教学设计（教案）模板郭海萍.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科物理年级八年级教学形式教师郭海萍单位林州市第七中学课题名称声音的特性学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。1.学生预习后，抽调个别学生调查预习效果，不理解的地方在于音调和响度。2.学生能通过已有的经验或知识来比较辨认。教学目标知识与技能1.了解声音的特性包括：音调响度和音色2.知道乐音的音

2、调跟发生提到振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。3.不同发生体发出的音色不同。过程和方法：1.通过做音调与频率有关的试验和响度与振幅有关的试验，进一步了解学习用科学探究的方法研究物理问题。2.学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试去用已知的规律去解释问题。情感，态度与价值观1.乐于探索自然现象和身边的物理道理。2.体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学。重点：1.研究乐音的音调和响度各与什么因素有关。难点：理解音调和响度含义，及影响因素教学过程导入复习声音是怎么产生和传播的？敲击“水瓶琴”发出音

3、调不同和响度不同的声音，导入新课二.提出问题：响度与什么因素有关？引导学生观察，分析和判断结果。对实验过程中认真，仔细的同学给与赞赏。2.音调的高低与什么因素有关？引导学生从声音的产生认识到声音的特性应该与发声体的振动有关，并根据经验进行猜想。3.音色比较好理解，让学生举例说明。三.总结1.学生小结。2.课堂练习反馈这个环节中可能会出现学生分不清音调和响度，记不住容易混淆，要进一步借助习题讲解，举生活中的例子等加强记忆。板书设计一.响度响度：指声音的强弱响度与振幅有关，也与距发声体的远近有关。二.音调音调：指声音的高低，跟物体振

4、动快慢有关频率：物体每秒内振动的次数叫频率。频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。三.音色我们能听声辨别物体是根据声音的音色不同，音色与发声体的材料和结构有关。作业或预习预习噪声的危害与控制自我评价组长评议或同行评议（可选多人）：评议一单位：姓名：日期：