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时间:2020-04-15
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1、平行四边形和梯形说课材料 1、画四边形。 同学们,刚才我们在图中观察到很多四边形。在你们的生活中观察到的可能不只是这些,下面请同学们把刚才观察到的四边形或在其他地方观察到的四边形,画在你们的图画纸上,好吗? (设计意图:通过看、想、画这一过程,唤起学生头脑中对四边形的已有认知。) 2、作品展示。 (把具有代表性的作品贴到黑板上) [设计意图:激发学生的表现欲,享受成功的喜悦,激起探究新知的欲望。] 3、作品分类。 (为了叙述方便,将作品编上序号) (1)观察这些图形,它们有什么相同的地方? (2)哪些是你知道的图形?说出它们的名称。 (3)请小组合作把这些
2、四边形分分类,并说说为什么这样分? (教师巡视,指导点拨) (4)根据学生分类,教师引导学生认识平行四边形和梯形。 (并随机板书:平行四边形梯形) 4、观察图形。 (1)想一想:平行四边形和梯形的边有什么特点(同学间互相交流、讨论) (2)交流小结 平行四边形:两组对边分别平行的四边形。 梯形:只有一组对边平行的四边形。 一般的四边形:没有一组对边平行的四边形。 [设计意图:在教师引导下,学生利用已有的生活经验,观察、思考、探究、质疑,培养和提高他们的分析能力和综合能力。] 5、验证结论。 (1)请同学们打开书第72页,找到平行四边形和梯形,引导学生用
3、直尺和三角板验证刚才观察到的结论。 (2)看电脑博士是怎样做的?你的方法和他一样吗? (3)检验自己画的平行四边形和梯形。 (4)揭示概念。同学们的猜想通过验证是正确的,请看大屏幕。 [设计意图:给学生提供充足的从事数学活动的机会,在动手实践、交流讨论中探究新知,掌握图形的特征,还有机地进行了教材的重组,引导学生认识梯形各部分的名称。] (5)练习。(出示课件:下列图形哪些是平行四边形?哪些是梯形?) [设计意图:及时反馈,既有利于学生在练习中巩固新知,内化新知,体验成功之乐,又有利于教师了解学情,调控教学进度,以保证教学质量,提高课堂教学效率。] 6、生活中的
4、应用。 (1)说一说我们身边哪些物体上有平行四边形和梯形。 (2)课件展示生活中常见的平行四边形和梯形。 [设计意图:数学源于生活,联系身边的实物认识平行四边形和梯形,让学生感受到数学就在身边,生活中处处有数学,数学时时为生活服务,并激发他们热爱生活的情感和强烈的探究欲望,培养善于观察的良好习惯。
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