骆寒斐-自评报告表.doc

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1、自评报告表选择自己一节常态课，从如何关注学生“乐学、会学、学会”等进行自评基本信息学科英语年级五年级教学形式教师骆寒斐单位绍兴市越城区东湖镇中学课题名称Unit5Whatcanyoudo?“乐学”——情感价值导向评析要点：——激发学生的学习动机、学习兴趣是否设法使抱有“抵触、被动”的学生向积极方向转变1.是否设法使只喜欢课，不喜欢老师的学生，喜欢老师1.是否设法使学生投入、入迷、（主动、自主、有创造性）地学习运用多媒体，图片和声音结合，创设机器人场景，激发学生的学习兴趣。同时，运用头饰，让学生模仿机器人语调回答，孩子特别

2、喜欢。“会学”——过程导向评析要点：——指导学生学习过程和学习方法的指导1.是否指导学科思想方法的学习（所教学科特有的思想方法的指导）2.是否指导跨学科的学习方法的指导（自定计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、质疑问难、系统小结、课外复习等）3.是否进行了思维方式方法的指导（归纳、演绎、推理、形象化等）先是部分展现课文内容，通过听，打钩和说说的形式，逐渐引出整篇对话，同时教授playchess和useacomputer两个短语及粗体句的书写教学。学生个人通读对话，完成练习，再pairwork练习对话，然后小组脱

3、离课本表演对话。“学会”——认知导向评析要点：——了解、理解知识，掌握技能知识：是否帮助学生了解（知道）、识记（再认、再现）、理解（含义、实质、本质特征）事物、概念、原理等技能：2.是否帮助学生掌握了相关技能，使学生会操作、会制作、会应用等改进措施操练面可以更加广一些导师评议：活动高潮可以再集中一些单位：东湖镇中学姓名：丁佳佳日期:11月15日