冯少芳《四个太阳》教学设计.doc

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1、18.四个太阳执教：冯少芳一、学习目标1．认识“挂、街”等13个生字。2、会写“园、因”2个生字。3、正确、流利、朗读课文。二、课前准备1．教师制作多媒体课件2．教师准备小动物头饰，落叶等。3、准备小太阳奖品。三、教学重点1、认识13个生字；2、感情朗读课文。四、教学课时：第一课时五、教学过程（一）、谜语导入1、老师想让大家猜个谜语（出示谜语），你知道这是什么吗？（有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它，不是下雨就刮风。）2、板书课题：18、四个太阳【设计意图：通过谜语的情境创设，引入“太阳”这个孩子们熟悉的事物

2、，既能激发学生学习本课的兴趣，又能引发学生的注意力，提升学生兴奋点。】二、初读课文，整体感知1．指导读法：同学们，我们平时在读课文的时候遇到不会读的生字怎么办呢？（生答）请用上你们的好办法去读读课文吧！注意读准字音、读通句子，生字可以多读几遍。2．自读课文：师巡视，随时接受学生的求助。3．识字：小老师带读有拼音的生字。4、（老师每组发一套生字卡）小组合作，识记生字：每个四人小组齐读生字，说说有什么好办法记住它们。指名讲讲记生字的方法。4、识字游戏：“摘苹果”（请学生上台指生字读，其他学生跟读）5、认读字词：老师发

3、现同学们真棒，给自己鼓励。（引导学生表扬自己）生字宝宝带来了好朋友，你能把它们认出来吗？（1）认读词语。（2）去掉拼音，随机认读词语。6、去掉拼音还读得这么好，你们真棒，表扬自己。生字宝宝躲进句子里了，你能把它认出来吗？老师这里有几个难读的长句子，你们有信心读好吗？自己试着先读一读；指名全班交流读；集体读。（课件出示课文中的长句子，也是本课难读的句子：1、金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。2、高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。）【设计意图：教师没有先范读课文，而是让学生尝试自读，边读边找出不认识

4、的字，这是尊重了学生的原有的知识和经验，来建构课堂教学，其目的是挖掘学生潜能，培养学生自主学习的能力，发挥学生的个性。在学生自主学习的基础上，开展合作学习，发挥小组学习的功效，注重生与生之间的互动交流，这是生命的自我完善和检验。小组合作并没有放任自流，而是有组织的，有调控的，有导向的。鼓励学生按自己喜欢的方式或方法识字，符合儿童的心理需求，同时也是鼓励学生创造性的学习，这要比教师领着学，记忆扎实，基础牢固。识字与游戏相结合，在玩中学，学中玩，学生学得快乐，学得轻松，知情互促，兴趣浓烈。】三、课间活动：同学们，老师

5、请你们欣赏一首歌曲，会唱的跟着一起唱，不会唱的可以打节奏。（师点击课件：播放《种太阳》）刚才大家听的这首歌叫什么名字？歌曲中的小朋友他想在寒冷的南极和北冰洋种上太阳，想把温暖送给冬天。那我们课文中的小朋友他又有什么美好的愿望呢？下面让我们一起来读读课文。四、学习生字1.同学们，有两个生字宝宝说：“一（3）班的小朋友学习认真，我们也想来参加这有趣的学习。同学们，它们是谁呢？我们给它们打个招呼吧。课件出示“园”“因”。2、玩小游戏：“字词句，真有趣”让学生会认会写组词会运用。五、熟读课文，了解作者的美好愿望1、熟读第

6、一段：夏天到了，头顶上一个火辣辣的太阳，带给你怎么样的感觉？想象农民伯伯去田里劳动会怎么样？如果妈妈要上街买东西会怎么办？你要去城市广场玩怎么办？这时，你最大的心愿是什么呢？小画家的心愿和你一样，所以他画了个绿色的太阳，挂在夏天的天空。来，我们读读书上小朋友的心愿。现在小朋友们、小动物们、植物们又有什么感觉呢？（清凉）2、熟读第二段（1）、秋天是什么样的呢？（出示课件）（2）、你们看，金黄的叶子正忙着邀请小伙伴去果园品尝水果呢！（3）、你能用你的朗读，让大家也尝到水果的香甜吗？自由读，指名读。（4）、齐读：我们开

7、心地来读读，让在座的每位爸爸妈妈也能尝到香甜可口的水果吧！3、熟读第三段（1）、冬天，北风呼呼地刮着。想象这时你穿着厚厚的棉衣在操场上做操，感觉多么不方便啊！北风呼呼地吹着，冻僵了我们的手和脸，这时你最大的心愿是什么？（2）老师范读，请同学们说说怎样才能读好，你们先读读，然后教教老师。指名讲讲。如果老师读得好，可以给我掌声吗？（3）在寒冷的冬天挂一个红红的太阳在天上，你有什么感觉呢?（4）、出示第三段，让我们就把这种温暖的感觉读出来吧！齐读4、熟读第四段（1）炎热夏天里有绿绿的太阳给我们带来清凉，丰收的秋天金黄的

8、太阳带给我们香甜的果子，红红的太阳伴我们度过温暖的冬天，春天来了，你想给春天画个什么太阳呢？书上的小作者又是画了个什么太阳给冬天呢？（2）齐读第四段。六、整体感受，熟读全文，品读想象自由读全文：难读的长句子你们都能读好，老师相信你们一定能把课文读得更好。把课文完整地读一次吧。七、精讲第二自然段1、同学们，今天老师带来了水果，你们看。(出示苹果、雪梨等水果。)同学们，你们知