角的初步认识的教案.doc

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1、角的初步认识二年级（1）班李娟教学内容：课本P38、39、例1、例2及练习八中相应的练习。教学目标：1、结合生活情景及操作活动，学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。2、结合生活情景能辨认角。教学重点、难点：1、学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。2、初步学会用尺画角。教学准备：课件，三角板，情景图，剪刀、水彩笔，正方形的纸等。教学过程：一、创设情景，引入新课1、出示主题图：小朋友请你观察这幅图，你了解到哪些信息？说给同桌听。学生观察图，交流信息。2、教师用线标出球场的角。再仔细观察，你发现了什么？学生观察后全班交流

2、。3、这些都是角，今天我们就来认识角。板书：角的初步认识二、观察实践，探究新知1、认识角。3（1）、出示剪刀、拉罐、水龙头等物品。请小朋友找找这些物品上的角，说说这些角有什么共同的特征？（学生观察物品寻找角。）（2）、同桌交流。（3）、全班汇报。教师画出角。问：你能给角的各部分取个名称吗？在学生给角取的名称中归纳得出角的名称。一个顶点和两条边。（4）、你能从我们的生活中的哪些地方找到角？并指出这些角的顶点与边。（学生寻找生活中的角，并指出角的顶点与边。）2、制作角。（1）、教师：刚才我们认识了角，你们想不想自己动手制作一个角？（思考一下，你可以通过哪

3、些方法制作出一个角？）学生独立思考制作角。（2）、把你制作的角在小组内展示，并说说你是怎样做的。教师巡视、指导。（学生小组内展示角，交流制作过程。）（3）、全班交流。谁来向全班小朋友展示你制作的角，并指出角的顶点和边。（4）、教师演示将角的两条边叉开、收拢。问：你发现了什么？说给小组的同学听一听。（教师引导学生思考角的大小与什么有关？与什么无关？）3、画角。3（1）、我们已经认识了角也制作了角，现在我们来画角。你认为角该怎么画？（2）、教师示范画角，并说明：先画一个顶点，再从这个顶点向不同的2画两条线，就画成了一个角。（3）、学生练习画角。（请小朋友

4、在练习本上画角，画好后与同桌说说你是怎么画的，画角的时候要注意什么？）（4）、总结画角的方法。三、巩固练习，拓展延伸1、完成P40页的1、2、题。2、创作画。教师出示用角创作的画，问：这些图画美吗？美在哪儿？你们能用角创作出这样美丽的图案吗？试试看。3、学生创作画。四、回顾全课，总结提高今天的这堂课你知道了什么？学会了什么？以后我们要仔细观察，生活中有许多的数学知识。五、板书设计角的初步认识角的组成：一个顶点，两条边（都是直的）六、布置作业1、完成数学书第39页的“做一做”1、2题。2、完成数学书43页的练习八第3题。3