角的初步认识 教案.doc

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1、二年级上册角的初步认识游戏教案二三班数学教师张姗姗课题角的初步认识教学目标A．初步认识角，知道角的各部分名称，能用尺子和三角板画角。B．巧妙创设情境，通过寻找生活中的角过渡到数学意义上的角。通过找角，制作角，做角变大变小的游戏，学唱画角儿歌，理解角的各部分名称，加深对角的理解。利用小圆片和星星管做及时反馈。C．让学生了解到生活中处处有角，通过小组讨论，培养学生的合作意识。唱儿歌培养学生的学习兴趣，亲手制作角，培养学生动手操作的应用意识。教学重点角的特点和画法教学难点正确画角教具学具课件，小圆片，星星管教师活动学生活动教学板块一（实现教学目标A类）10min创设情境，激发兴趣1：上

2、课之前，和同学们一同进入平面图形王国找一找有什么平面图形的好朋友引起大家的思考和兴趣，巧设问题，共同思考出示课件，PPT展示，引出课题，这节课共同来学习一种新的平面图形——角2：联系生活，flash动画播放，欣赏生活中哪些物体的表面有角。3:从生活中物体表面的角过渡到数学中的角，出示角的几何图形，教师提问“这些都是角,想一想它们有什么共同的特点呢？”最后老师统一观点，教师板书4：数学游戏，比比谁的眼力好课堂反馈，教师巡视教学板块二：（实现教学目标B类）15min1：学习画角2：电脑博士出示画角方法3：教师黑板演示画角步骤，注意事项学习板块一（实现教学目标A类）1：各抒已见，举手发

3、言，说说已经学过的平面图形2：学生说说自己见到的生活中物体表面的角，先向老师汇报说一说，再向小组内其他同学一起说一说3：小组讨论，合作交流，总结出角的共同特点：都有一个尖尖的地方，两条线学生给这个尖尖的地方和两条线起名字.各抒己见尖尖的地方叫做角的顶点，两条直直的线叫做角的边4：学生独立完成，把认为是角的序号写在小圆片纸上并向同桌说一说为什么其他图形不是角,。并把结果反馈给老师学习板块二：（实现教学目标B类）1：学生先想一想角该怎样画？说一说应该画出角的什么特点4：学唱画角儿歌，巩固角的画法，激发学生学习兴趣，切实做到让学生舒和能（小小角，真简单；一个顶点两条边；画角时要牢记；先

4、画顶点再画边。）教学板块三：（实现教学目标C类）10min1：进入游戏乐园，比比谁的手儿巧组长发星星管2：教师巡视，给予指导比较小圆片做成的角3比较星星管做成的角和孩子们一起做角变大变小的游戏4进入游戏乐园，自己扮演角，想一想假如你是角，你该如何介绍自己？总结知识，让课堂趣味化，舒能化2：学生跟着电脑博士在小圆片纸上画角，初步掌握画角的方法3：学生跟着老师一起再画一个角，切实掌握画角的方法4：学生拍手学唱画角儿歌，巩固角的画法学习板块三：（实现教学目标C类）1：学生用手里的星星管和小圆片动手操作，自己制作角2：学生初步掌握用重叠法比较两个角的大小3：和老师一起做角变大变小的游戏，

5、并初步了解角的两边张的越开，角就越大；收的越拢，角就越小的特点4：学生做角色扮演的游戏，总结本节课内容，互相演一演，做角的自我介绍板书设计角的初步认识特点顶点一个顶点，两条直直的边边边教学反思创设情境，导入新课：在平面图形的旧知复习中导入新课，感受到数学知识的联系性，从而激发学生探索知识的兴趣。放手学生，探究新知:通过找角，画角，折角，做活动角，学唱画角儿歌，角色扮演等活动加深学生对角的理解和认识。应用新知，培养能力：小组交流，合作探究，动手操作，培养学生的学习兴趣和动手能力，有效达到教学目标。