解决基层小学音乐教学现状的几点建议.doc

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1、解决基层小学音乐教学现状的几点建议(一)政府支持要改变音乐教育的状况，学校教育行政主管部门，音乐教育专家学者和广大音乐教育工作者首先要对农村音乐教育给予足够的关注与扶持。国家教育行政主管部门也应在课程内容、教学方法、评价要求等方面给整个农村音乐教育更多的自主权，使之能根据当地的文化特点与实际，实施与之相适应的音乐教育，鼓励积极探索，鼓励各地方学校及教师要因地制宜地将身边可利用的物质材料引进音乐课堂，创造性地开发出一系列具有乡土特色的校本课程。使课程内容更加贴近学生的生活。（二）加强音乐硬件设施建设目前，多数农村小学由于经济条件受限，学校生源所限，学

2、校各项硬件和软件设施相对较为薄弱。首先，改善农村小学音乐教育应该强化领导意识，转变教育观念。提升决策者和管理者的思想观念和领导水平，只有这样素质教育才能得到有效的整合，充分认识音乐教育在素质教育中的重要地位。其次，还要改善教育资源不均衡、不合理的投入现状。加强对农村小学音乐的硬件、软件的设施配备，加大对乡村小学的教育资金的投入，为提高农村小学音乐教学及综合素质作保障。（三）完善音乐教师专业素质考农村音乐教师，不仅数量不足，而且教师的素质偏低，很难完成音乐学科的教学任务。要想解决现状必须从一下几个方面做起：1．建立并完善音乐教师的培养和培训体制提高音

3、乐教师师资的数量；2.专人专用，改变音乐教师的“资源”浪费现象；3.开展各种规模的音乐教学研究活动；4.定期对音乐教师进行专业素质的考核；5.为中小学音乐教师创造参加更多学习的机会；6.进行区域内的音乐教师交流如“城乡交流”、“学校交流”等改变个别学校音乐师资不足的问题。（四）音乐教师创新农村小学音乐教学的方法音乐课程的总目标按“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”4三个维度设置的。义务教育阶段音乐课程的总目标是：学生一个人或集体合作的方式参与音乐活动，激发创意，了解基本音乐语言的表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感和思

4、想，改善环境与生活。学习音乐欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解音乐对文化生活社会发展的独特的作用。学生在音乐学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，体验音乐活动的持久乐趣，获得音乐学习的持久兴趣，形成基本音乐素养。1、转变家长传统观念，提高认识，配合教学课下积极与家长沟通，说服家长配合教师的音乐教学。让家长们认清音乐学科在实施素质教育过程中所占有的份量，它是不可缺少的一门重要学科。让家长明确认识到学习音乐，它还能促进学生良好审美素养的提高，知道如何辨别美与丑的道理，以及个性的形成具有不可替代的作用。2、多给学生感悟音乐作品的机会营造宽松的学习氛围，

5、设置问题情境，提供原型启发（从其他事物上发现解决问题的途径和方法），引导学生进行观察、想象和表现等活动，鼓励学生独立思考，发现问题，形成创意，并运用音乐语言解决问题。教学中，适时开展小组评比活动。向学生提供感悟音乐作品的机会，引导学生通过观察、体验、分析、比较、联想、鉴别、判断等方法，积极开展探究、讨论和交流，鼓励他们充分发表感受和认识，努力提高他们的审美品位和审美判断力。3、多种评价方式评价音乐作业教师必须坚信每一个学生都具有学习音乐的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。音乐教育评价无论是肯定性的还是否定性的，都应激励学生发扬成绩，纠

6、正缺点，建立自信。对于普遍存在的问题现象，通过作业展示，进行有重点的评析。确保每位学生在音乐活动中都能看到自己的优点和存在与不足，找准自己努力的方向。适时举办以评价为目的展示和课堂讨论活动，鼓励学生参加评价的过程，与教师共同完成对音乐学习的评价。（五）教师在课堂教学中应该改善的地方：作为一名音乐教师“教什么”和“怎么教”是一位教师随时要考虑的问题，这就需要有一个对于本学科责任的准确定位，我们要把学生培养什么样的人，他应该具备哪些素质品质、知识能力，作为教师是要很清楚的，这也就有了作为学科教师的责任，而学科性质也是对这种承载责任的界定。1．发现学生的

7、闪光点，培养音乐兴趣每个学生在音乐上都有闪光点，倘若我们教师不注意有时就会使之熄灭。而我们的一句不经意鼓励往往会激发他们的创作，尽情地表达他们的想法。我4们要为农村孩子认真上好每一堂课，要让他们与城里的孩子一样享受到较好的音乐教育。在教学中发现有个性的作业我们应积极支持，唤醒他们潜在的审美感觉，充分地发挥他们天赋以达到他们年龄可能达到的音乐成绩。2．激发学生灵感点，培养学生音乐热情每个学生都有自己的音乐兴趣，这些亲身体验的素材学生们往往表现得得心应手，也乐于积极主动地进行创造。因此，作为一名农村的音乐教师，我们应懂得尊重他们的灵感和创作欲望。尤其是

8、农村的孩子们，他们的思想天真烂漫，想象力丰富，爱画什么就画什么。对于这些，我们应该多给他们以鼓励和表扬。然后循循善诱，热情