任务表单：个人自我诊断SWOT分析表(邹文瑛）.doc

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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ　优势Ｗ　劣势1．有良好的进取精神和明晰的个人职业发展规划；2．工作踏实，学习认真；3．经历了两轮初中循环教学，初步形成自己的教学风格；4．有较强的沟通协调能力；5．有一定的教科研能力和实践能力1．偶有惰性和畏难情绪，拙于动笔；2．教科研的理论基础相对比较薄弱；3．理论联系实际的能力还不强；4．开展教学研究缺乏一定的系统性和连贯性外部（环境）Ｏ　机遇（庆幸条件）教学环境良好，同事相处融洽Ｔ　威胁（挑战）体力有限1．课堂激励；2．工作室严格

2、的专业发展规划激励；3．学校青年教师成长营的活动展示机会；4．学校各类公开课的锻炼机会。1．竞争无处不在；2．绩效考核；3．制度改革的频繁变动带来职业危机。二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）1.研读至少3部教学方面的理论专著，认真撰写读书笔记和心得；2．阅读专业杂志，了解语文教育研究前沿；3．充分利用网上图书馆，加强学习。开发完善校本课程《学与练》、编撰修订校本作业《课课练》；2．担任初中时，积极指导学生开展各项语文教育活动。Ｅ——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）1.以“中学政治课基于问题的探

3、究式教学模式”为载体，通过行动研究，形成个性化的促进学生问题意识养成的策略与模型，创设生成性课堂；2．认真备课，形成个性化教案与学案（电子稿）；3．每学期开设一节校内研究课，三年内至少开设两节校对外和校级研究课。1．认真学习评选的相关文件，将自身条件与评选要求作详细对比，找出欠缺部分，作为重点努力的方向；2．平时多学习，多积累素材，提高自己限时备课的能力