任务表单：个人自我诊断SWOT分析表王文.doc

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1、一、自我分析对达成目标有帮助的对达成目标有害的内部（组织）Ｓ　优势Ｗ　劣势1、一直在一线从事语文教学工作，对语文有着深厚的感情。同时自感对传播中华优秀文化和继承民族的精神有一份责任。2、学校、家里都有电脑，可以上网直接接触到更多的语文教学专家名师，视野将更有广阔、思想将更深邃、成长将更快速。3、近几年参加了几次国培，特别是2011年参加了骨干教师置换培训，善于思考、注重反思，并将所学应用到教学实践中，提高课堂效率。4、职业心态比较平和，不急不躁，不瞒不怨，能与同伴合作。1、自身存在很大的惰性，没有勤奋学习

2、、持之以恒的精神。2、理论学习的主动性不够，内驱力不足。3、没有长远的个人规划，随意性很大。4、个人还没有形成独特鲜明的课堂教学风格，课堂节奏较缓。外部（环境）Ｏ　机遇（庆幸条件）Ｔ　威胁（挑战）经历过多次不同层次的培训，身为银川市级语文骨干教师，年纪仅为42岁还有20年的教学生涯，加之对教育教学、学生的热爱，是我人生最大的财富，我还有提升的很大空间，或为名区级骨干教师或为利中教高级职称，或是成为本地学科带头人，这一切都将是我的最大机遇。有较丰富的教学实践经验，可是将它们转化上升为理论的能力实在有限，人到

3、中年即将面临的父母养老，子女工作结婚都将给我工作形成障碍。年龄增大不思进取的思想也可能来作梗，但不管困难重重，我将尽最大的努力，沿着设定的目标一路走下去。二、我的对策Ｕ——用（优势）Ｓ——停（劣势）随着培训的增多，理论经验积累的愈来愈多，要充分用于教学实践中，指导自己的教学设计及课堂教学，不断提高。要抱着活到老学到老工作到老的热情，积极研究，不断成长。发挥与人易合作的态势，结伴同行，共同成长。制定长远可执行的学习和工作计划，克服随意性，克服惰性，克服年龄等因素的影响，加持不懈地发展下去，使自己不断成长。Ｅ

4、——抓（机遇）Ｄ——御（威胁）灵武市五小建校才是第三个年头，学校教师的组成比较奇特：两级分化大，老的老少的少，像我这样年富力强，又是骨干教师的少之又少。学校领导非常重视学校教学质量的提高，委以重任，经常派出去培训，“我以我血荐轩辕”回报学校。凭借这个平台发挥自己的专长为之发展。其实对学生对工作的热爱就能抵御一切威胁自己成长的不利因素，愿把一腔热血洒三尺讲台。