潘土妹教学设计.doc

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1、17酸的和甜的教学设计教材分析《酸的和甜的》是二年级上册第四组中的第四篇课文。本课是一篇精读课文。由八幅图画组成一篇童话故事。“吃不着葡萄说葡萄酸”，这是狐狸闹的笑话。狐狸用这种“精神胜利法”得到心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢于亲自尝尝，他们都将错过这一顿美餐。它告诉我们做事要亲自尝试，不能光听别人的话。学生分析二年级学生年龄较小，大部分学生活泼好动，对事物有积极的态度，但在学习中，注意力不够集中、好动、好玩是他们的天性，所以在教学中，要做到动静结合，让学生在动中学，在学中动。第一课时教学目标1．知

2、识与能力目标：认识生字“酸、葡萄、3个生字，会写“猴、狐狸”等8个生字；培养学生主动识字的兴趣及写字的能力。　2．过程与方法目标：通过多种形式的读词语，使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。3．情感、态度、价值观目标：引导学生通过读书，从而悟出做事要亲自尝试的道理。教学重点认识3个生字，正确书写8个生字；正确、流利地朗读课文。教学难点写好带反犬旁的字。教学准备生字卡片、多媒体课件。教学过程2一、故事导入，激发兴趣二、初读课文，识记生字1.听录音朗读课文。提出自读要求：边看图边听录音朗读课文，遇到不认识的字圈出来。2．认

3、读“酸、葡萄”3个生字。3．学习生字“串、告、诉、颗、兔、猴、狐狸”，口头组词，各种形式读生字词。4.去掉拼音宝宝，你还会读这些字吗？5.哪些字容易写错。6.教师范写难写的字。7.学生练写，教师巡视指导，实物投影，展示学生作业。8.游戏巩固生字。三、初步理解课文内容。课文中写了几种动物？你最喜欢谁？为什么？四、学习课文第一自然段。1.自由读第一自然段。2.第一自然段主要讲谁？干什么？说什么？3.紫葡萄是酸的还是甜的?狐狸为什么说它是酸的?4.这时狐狸的心情怎样?5.齐读课文。四、拓展练习。五、这节课你有什么收获？六、作

4、业。2