《我和小树一起长》教案.doc

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1、《我和小树一起长》教案西陵区镇镜山小学孙玉萍一、教材分析　　本课是学生在学习了“生活中的数”“观察与测量”“加与减（一）”三个单元之后的一节实践活动课，教材借助“我和小树一起长”这一生活情境，从学生已有的知识经验出发，让学生从“植树”和“重回故地”这两个具体情境中发现并提出简单的数学问题，经过自主探索和合作交流，综合运用已有的知识经验解决问题，以发展学生的应用意识，加深对“数与代数”“空间与图形”等内容的理解，体会各部分之间的联系。二、教学目标1、巩固100以内数的认识、加与减的计算、观察图形等知识与技能。　　2、通过“我和小树一

2、起长”的情境，使学生能够提出简单的数学问题，培养学生的问题意识，同时综合运用所学的知识和技能解决问题，发展学生的应用意识与创新精神，提高学生提出问题和解决问题的能力。　　2．借助具体的生活情境，通过对数的猜测活动，培养学生的数感。　　3．通过各种形式的小组活动，为学生提供讨论交流的机会，感受生活中有许多数学问题，培养学生的合作意识，获得积极的数学学习情感，使学生想学、乐学、会学。　三、教学重点1、根据信息提出数学问题并解决问题.2、进一步理解"观察物体的角度不同,所看到的形状就不同".四、教学难点1、能选择、分析信息,正确提问和解

3、决。2、正确辨识从不同角度所观察到的物体形状.五、教学准备课件或主题图.六、教学过程（一）课前三分钟,听算.2＋320＋305－150－1020＋337＋2048－4059－97＋60100－60【设计意图：复习巩固所学的计算，为本节课学习解决数学问题做好铺垫。】(二)情境导入师：同学们，你们知道现在是几月吗？那刚过去的是几月？谁知道3月里都有什么节日？　　生：现在是四月,刚过去的是三月,三月有个三八妇女节。　　生：还有一个是植树节。　　师：3月8日是妇女节，植树节是几月几日？　　生：植树节好像是3月12日。　　师：对，植树节是3

4、月12日。现在我们的地球环境污染越来越严重，而植树能起到保护环境的作用，所以，在三月里，很多人都会去植树。我们小朋友也不例外，淘气和他的小伙伴也去植树了。　　【设计意图：这两个问题可以给学生渗透环保意识，让学生在不知不觉中受到教育。但开课不够精简，耽误时间。开课可以直接进入。】　　(三)、分析情境（一）　　1、(课件出示36页的情境图：一班）（1）、师：淘气和他的小伙伴们一起来到了山上,他很快种好了一棵，他东走走西看看，来到了一班种的树旁，他看到了些什么?从图上你知道哪些班级参加了植树活动?他们各植树多少棵？你是怎么知道的？（2）

5、、他正在和小树比个呢！你们听他在说什么呢？　　生：我身高是1m20cm，小树大约有多高？　　（3）、师：请你先估计一下，小树大约有多高？再说给同桌同学。　　生1：小树大约是1m10cm。因为淘气比小树高一点，我觉得小树大约1m10cm。　　生2：我想小树大约是1m14cm。因为小树比淘气低一些。　　（4）、师：像这样的1m10cm，1m14cm，都是1m多一点，也可以说成是1m左右。我们已经知道小树大约高1m。[小精灵儿童网站（5）、你还能提出什么数学问题？让学生尝试解决，之后，集体交流、订正。（四）、分析情境（二）1、一年后，淘

6、气坐着热气球又来到这里，小树长高了。你从图中知道现在有多少种树吗？你发现了哪些信息？2、要我们解决什么问题？让学生尝试用自己喜欢的方法解决书中自己喜欢的问题，之后，集体交流、反馈订正。1、自己提问、解决。集体交流、反馈订正。（五）、观察物体，判断形状。淘气在热气球上看到凉亭是什么形状的？为什么？让学生自己观察、以小组为单位讨论，再集体交流。（六）、小结。本节课的学习，你有什么收获？学会了什么？还有哪些疑问？【本节课的目的是要使学生在三个班种树的过程中，一层层的加深知识的难度，从一班的直观的三排树用数的方法数出来，到二班的整捆的树苗

7、和单根的树苗用加的方法找出来，再到三班的树苗棵数是一个较为抽象的语言文字叙述，在文字中找到，层层深入，使学生一步一步加深对数学知识的理解和认识。再让学生根据已有的条件提数学问题，解决它们。充分发挥了学生的自主性，让学生大胆的提问，解决问题，还可以选择自己喜欢的问题来解决，这样一来，学生就全部在积极的动脑思考，学习了，一堂课也就可以让学生有兴趣的学到有用的东西了。】板书设计：我和小树一起长一班31棵杨树40棵二班43棵柳树40+16=56（棵）三班45棵柏树52棵松树18棵让我们一起去保护树木