基本功大赛教学设计.doc

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1、Module8Unit2Ｈowmanypeoplearethereinyourfamily?教学设计一、教材与学情分析1、教材分析：一年级起点第五册共由10个学习模块和1个复习模块组成。每个模块包括两个单元，第一单元是新语言呈现单元，第二单元是语言扩展和语言练习单元。本册涉及customs、activities、outing、abilities、help、possessions、illness、schooltrip、sports和holidays等十个话题及相关语用功能。在语言学习过程中，学生将要学习、掌握与话题内容相关的单词和短语65个，若干主要语言结构（见教

2、师用书内容目次部分），以及6首歌曲和4首韵律诗和歌谣。除这些主要教学内容以外，课文中部分的单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而要求掌握。2、学情分析：三年级的孩子活泼可爱，敢想、敢说、敢做，求新求异的愿望非常强烈。但随着学习任务的加重，学生的学习兴趣在逐渐降低。在这一学段教师要帮助学生确立正确的学习态度，把握有效的学习方法和学习策略，养成良好的学习习惯。在课堂教学中教师不能只通过丰富多彩的课堂教学活动（如：游戏,竞赛,表演等），激发他们学习英语的兴趣，还应当注重帮助学生突破学习困难，获得学习知识的快乐。在本学段教师要特别关注学困生，尽可

3、能地避免两极分化的加剧。二、教学内容：   本节课作为本单元的第2课时,在我们的现实生活中,谁都离不开购物或者参观，特别在城市长大的孩子们对于购物都有着特别的感觉.而在设计的小组活动,则在这节课里，学生将综合运用本模块所学的主要句型进行模拟购物并能准确作答，并能将其灵活运用在现实生活的其他场景中，使学生真正能做到学以致用。教学目标：1．知识目标巩固本模块词汇：stoneanimalelephanthorsevisitmanwoman能在实际情景中运用Howmany…?句型并作相应回答。2．能力目标①能根据文章所提供的信息，抓取主要信息，完成听力练习及课文复述；②

4、能巩固单词的学习与阅读训练，提高阅读能力；③能综合运用所学知识进行口语交际。3．情感目标：①培养学生注重新旧知识的融会贯通；②通过小组交流活动，加强学生的合作意识。6三．教学重难点：教学重点：本模块所出现的单词及句型。包括可数名词和不可数名词；Howmany用法。教学难点：抓取信息，完成听力任务；根据提示，复述课文。四、课堂教学实施的基本策略及设计思路《英语课程标准》告诉我们，基础教育阶段的英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读

5、、写、技能，形成一定的综合语言应用能力；培养学生的观察记忆思维想象能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们终身学习和发展打下良好的基础。为此，本课我做了如下的设计。1．教法设计  针对三年级学生的身心特征，结合学生原有的认知水平，用TPR、游戏法寓教于乐；用情境呈现法激发学生展开联想；用小组竞赛法以满足学生对于成功的渴望，提升学生的自信心；运用任务型教学来调动学生学习的积极性，培养学生的综合语言运用能力。2．学法指导    让学生在活动中充分调动眼、耳、口、身等多种感官，通过看一看、猜一猜、听一听、唱

6、一唱、读一读、说一说、做一做等活动，提高语言学习能力，发展语言交际水平。3．教学准备：多媒体教学课件；教学图片；单词操作卡；食物模型；食物贴贴等。教学方法：TPRandtask-basedmethod五、Teachingcourseⅰ、Warmingup：SinganEnglishsong：Howmanyapples?引导学生回顾学过的水果食品类单词和句型。【设计意图】：热身活动调动学生的积极性，能迅速帮助学生将注意力回归到课堂当中，从旧知识的迁移,加深对所学单词句型的理解，让学生在感兴趣的情境中进入新课。ⅱ：Review：Words:stoneanimalel

7、ephanthorsevisit.然后呈现超市购物场景，通过Whatcanyouseeinthepicture?Howmany…canyousee?引导复习主要单词和句型。【设计意图】：低年级学生根据自身的生活经验，乐于为老师解决问题，从而自然地引出本节课的topic，并围绕着它展开本课学习的内容。ⅲ：learnthenewlesson1．贴出单词卡片manwoman，迅速复习单词，利用实物卡片让学生操练Howmany的用法。2．幻灯片显示购物单，要求学生迅速记住所要买的物品数量，通过问答形式引导学生扮演售货员和顾客模拟对话，从而巩固Howmany..?的用法。

8、6【设计意图】：帮助学生