复件三四单元复习题.doc

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1、9巨人的花园：一小男孩没有撒腿就跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。凝视：（）巨人从小男孩的眼里，）.二唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！（任性：冷酷：）（这时巨人醒悟后说的话，他明白）三学里巨人的花园，我明白了：（）10幸福是什么：一学了幸福是什么，我明白了：（）（义务：很好地尽自己的义务：）这句话是说：11去年的树：一鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。二唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。1（第一个看是）(第二个看是)（两个看）2学了去年的树，我明白了：（）12小木偶的故事：一学了小木偶的故事，我明白了：（）这句话的意思是：（）二ABB式：（）A

2、BCC式：（）（说三个）13白鹅：作者（丰子恺）一鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中。高傲：（）这句话是文章的（），起（），概括了白鹅（）。同时它也是一个（），承接了上文（），引出了下文（）。二鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。从容：（）大模大样：（）作者用（）来比喻（），不仅写出了（），更显示了（）。三譬如吃一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥，吃草。譬如（）倘若（）从容不迫（）。这句话通过举例（），突出（）。可笑的原因是（①。②。③。）四这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌

3、一样。作者把（）比作（），是（），显示（）。五课文（）与（）对比，表现鹅的叫声（）和（）的特点。用鸭的步调（），显示（）。14白公鹅：作者（）一要是可以把军衔授给禽类的话，这只白公鹅理当荣膺海军上将衔了。它板正的姿势啦，步态啦，和别的公鹅攀谈时的腔调啦，全是海军上将的派头。1作者用（）来比（），突出白公鹅的特点（）。2“板正的姿势、攀谈的腔调”都是（），让我们感受到（）。3　当白鹅在浅水滩里挺直身子、扇动起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起层层涟漪，岸边的芦苇也会沙沙作响。涟漪：这句话说明（）4这一课破折号的作用是（）。15猫：作者（老舍）2猫的性格实在有些古怪

4、。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！　　它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说

5、多少好话，它也一声不出。　　它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。1这三段话的中心句是（）它的古怪表现在既（）又（）；既（）又（）；既（）又（）；高兴时（），不高兴时（）。2任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。任凭（）用“任凭……也……”突出猫（）。3它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！屏息凝视：非……不可……写出了猫等老鼠的（），表现了猫的（）。4它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。写出了猫不高兴时（）。16母鸡：作者（）一下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子

6、也会被吵得受不了。这句话用（），讽刺了（），表达的（）。二它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。这三句话都是在写（），对母亲的（）。这时对全天下母亲的（）。三课文全半部分写了母鸡（）（）（），再现了一只（）母鸡，后半部分描写了母鸡的（负责，），塑造了一位（）形象。表达了作者对（），对（）。2