二方连续图案(说课稿).doc

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1、《二方连续图案》说课稿1、教学内容：本课的主要内容是利用蜡光纸或彩色纸制作二方连续图案。2、知识点的作用：发展学生的动手能力；协调学生的手脑能力。3、本节课的作用和地位：本课的教学内容是在学习了上两节课的基础上进行较复杂的剪纸造型。创作方法表现语言基本上与上两节课相同。可以运用有彩色纸、蜡光纸，以画、剪、刻等的方法让学生在合作的氛围中体验剪纸的创作乐趣，丰富学生的造型能力。本节课复习了前两节课所学的内容，又为后几节的教学打下基础，所以本节课在整体知识结构中起着承上启下的作用。4、教学目标（1）、通过剪纸的学习，提高学生的审

2、美素质，特别是对剪纸造型概括夸张、装饰味浓的美感情调加深认识。（2）、掌握剪纸的各种技法及设计原理，学会制作多种形式的二方连续图案，为今后的工艺制作及手工学习打下基础。（3）、增强学生的动手能力；提高学生的手脑协调性。5、教学重难点：重点：认识二方连续图案，掌握制作方法。难点：设计二方连续图案的纹样及纹样的连接性。6、教具准备：l·剪刀、刻刀、胶水、蜡光纸、彩色纸z·二方连续图案课件。3·已做好的二方连续图案。二、教法学法分析1、教法分析遵循“教为主导、学为主体，实践操作作为主线”的教育思想，我采用直观引入教学，用多媒体课

3、件打出二方连续图案的图片激发了大家的兴趣，勾起学生主动学习的求知欲望，让学生在脑中对本课时所学的内容有一个完整的感性认识，接着教师利用课件分步骤，分层次进行操作演示，并让学生观察模仿。在学生操作模仿过程中教师适时指导，一增加学生的理性认识，突出本课时教学的重点。2、学法分析遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合，让学生先认真观察、听讲，再讨论如何操作，在操作过程中，积极思考，及时提问，领悟到制作的要点和难点，头脑始终有一宗旨：不但要学会怎样做二方连续图案，而且要做得生动有趣，符合剪纸艺术的艺术特点，制作出来后发现不

4、足及时修改，养成认真细致的学习态度。三、教学过程一）、组织教学:检查用具，稳定学生情绪。二）、导入新课:(4分钟)1、提问导入:大家知道在剪刻纸之前先要做什么工作吗？（学生讨论）2、演示课件：剪纸的制作步骤对于初学的人来说，了解一下剪纸的制作步骤是非常有益的。 1、起稿：构思确定后，起稿布局，对画面进行具体的描绘，画出黑白效果。修改部分可用白粉。对初学者来说，稿子越细，刻起来越省事。若刻对称的稿子，画一半即可。 2、剪、刻：  如用刀子刻，须将画面和纸用订书机订好，将四角固定在蜡盘上，为了保证形象的准确，人物先刻五官部分，

5、花鸟先刻细部或紧要处，再由中心慢慢向四周刻，刀的顺序如同写字一样由上到下，由左到右，由小到大，由细到粗，由局部到整体。尽量避免重复刀，不要的部位必须刻断，不能用手来撕，否则，剪纸会带毛边而影响美观。3、揭离： 剪刻完毕后需要把剪纸一张张揭开，电光纸、绒面纸，因纸面光滑，比较容易揭开，单宣纸和粉连纸，因纸质轻薄，又经闷潮和上色，容易互相粘连，较难揭开，所以在揭离之前，必须先将刻好的纸板轻轻揉动，使纸张互相脱离，然后先将第一张纸角轻轻揭起，一边揭一边用嘴吹，帮助揭开。  4、粘贴：揭离完毕后还需把成品粘贴起来，便于保存。方法有

6、两种，第一是把剪纸平放在托纸上，用毛笔或细木条蘸浆糊由里向外一点点粘住，这种方法不能使剪纸全部粘平，速度也比较慢，优点是比较简便；第二是把剪纸反过来平放在纸上，然后用排笔蘸调稀了的浆糊，轻轻地平刷在要托的纸上，注意不要把纸刷皱起来，刷子上的浆糊一定要少，然后很快地把刷好浆糊的这一面扣合在剪纸的背面，用手轻轻压平，使剪纸全部平粘在托纸上。轻轻揭起晾干夹平保存。粘剂除浆糊外，白乳胶也可以。三）、新授:(13分钟)(一)欣赏:请大家看上边这几幅图，有什么特点？它们叫什么图形？(二)二方连续图案（演示课件）　　用一个单独对称图案向

7、上下或左右反复连接形成的图案叫“二方连续”或“花边”。（三）二方连续图案折叠和剪刻方法1、将一长条色纸面向里对折再对折。2、折到单独图案的１／２那么大，画上单独图案的１／２。3、剪掉不要部分，展开即成。注意图案连接的地方不要画得太小太细，避免剪刻时断裂。(三)示范制作过程:在示范第三步时教师故意把相连的部分剪断，剪出一个失败的图案。(四)总结方法步骤:1·刚才老师做的时候，大家看得很认真，哪位同学能说说老师刚才为什么制作失败了？2·(学生回答)3·(教师板书关键词——纹样的连接)四、学生作业(20分钟)设计一个二方连续图案

8、，内容、规格、色彩不限。教师提供一些参考图案。辅导:(师生共同进行双边活动)五、课堂小结(3分钟)1·讲评展板作业:(教师引导学生自评、互评，共同评价作品)设问:你感觉我们做得怎么样，好在哪里?有什么不足吗?还有什么办法能使画面更丰富多彩、更美呢?2·(学生讨论，发表见解)3·小结:同学们说得很好，希望