吉祥图案说课稿

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1、《吉祥图案》说课稿各位专家、各位评委:大家好!我是巩义市里沟小学美术教师刘春艳。今天我说课的内容是:义务教育课程实验教材人美版第六册第十一课《吉祥图案》。我主要从教材分析、教法运用、学法指导、教学过程、板书设计五个方面加以说明一、说教材(一)说教学分析本课属于“设计·应用”领域的课程,吉祥图案是一种简单易学的民间艺术形式,本课是以我国民间美术中的吉祥图案为基础,了解吉祥图案丰富多彩的题材和千变万化的造型,吸引学生,引发学生的兴趣,使学生了解到民族文化的多姿多彩。(二)说教学目标众所周知,它是整个课堂教学的核心,是课堂教学的最终目的,也是课程评价的主要依据。根据《九年义

2、务教育美术教学大纲》对本领域的学习学生应该达到的目标要求,我对本节课的教学设立了以下三点教学目标:1、知识目标:了解吉祥图案的造型特点及所表达的含义,掌握用剪纸的形式制作吉祥图案的方法。2、能力目标:提高学生手工制作的技能及审美能力,进一步丰富学生的想象力和创造力。能用剪纸的形式设计制作吉祥图案。3、情感目标:通过生动有趣的教学活动,培养学生健康向上的情感态度,使学生感受生活中的美好事物,从而体验到生活的乐趣。(三)说教学重、难点我认为艺术来源于生活,就应该服务于生活。另外,有些学生喜欢根据自己想法设计吉祥图案,但又不知该怎么去表现,需要教师一定的指导,因此我将本课重

3、难、点确定如下:教学重点:通过了解吉祥图案的文化,加深对民族传统艺术的热爱。尝试用剪纸的形式表现自己对美好生活的喜爱之情,表达对未来生活美好的祝愿。教学难点:图案的造型要生动、有趣,并且能表达自己的美好愿望。(四)教学准备:教具准备:课件、剪刀、各种彩纸、剪好的吉祥图案学具准备:剪刀、各种彩纸、铅笔二、说教法运用新课程标准指出,教师应该是学生学习的组织5者,引导者、合作者,根据这一理念,在教学中主要采用了激励—探究—实践—评价的教学方法。根据本课学生的接受能力,借助多媒体演示,优化课堂教学,提高课堂效率。这样多法并用,既培养了他们分析理解作品的能力,又启发了学生的思维

4、。三、说学法指导新课标要求:课堂中要以学生为主体,鼓励学生动脑、动口、动手,培养他们的自学能力和合作意识。通过学生实践制作,提高学生的动手能力。四、说教学过程为了突出重点,贯彻落实课程标准,本课由情境创设、欣赏探究、实践创新、展示评价、延伸拓展五个环节组成。还根据教学需要,将学生分组,每组4—6人,便于合作学习。(一)情境创设魔术有它磁铁般的吸引力,把我们带入了神奇的魔幻世界,所以这节课一开始,我就用一张普通的彩纸巧变一张美丽的图案,通过创设情境,激发学生学习的兴趣,并引导学生说出他的制作方法,达到了“课伊始,趣亦生”的目的。在学生热情高涨之时,再向学生介绍有关吉祥图

5、案的文化,加深对民族传统艺术的热爱。从而引出课题。(二)欣赏探究首先通过让学生欣赏一幅幅精美的吉祥图案,初步感受中国传统吉祥图案奇妙美丽。在欣赏的同时,思考提出的问题:1、这些图案的形状有什么特点?2、这些图案的内容分别是什么?3、它们名字的来历是什么?边说我边向学生演示“连年有余”寓意。比如“莲”寓意“连”,“鱼”寓意“余”。然后教师分发剪纸吉祥图案,学生分小组研究,找出吉祥图案的制作方法。,每组派出代表汇报研究成果。我适时的对学生回答进行肯定和补充,如:在短短的几分钟时间里,大家就找到了吉祥图案的特点和制作方法,你们真了不起等。最后,教师出示剪纸吉祥图案,在欣赏的

6、同时引导学生说出它的含义和用途。(三)实践创新看看不如剪剪,动口不如动手。本环节教师提出作业要求并对学生进行安全和卫生教育。(其目的是鼓励学生大胆尝试,体验创作的过程。同时,教师以指导者的身份参与创作,及时发现问题,帮助解决问题。)(四)展示评价剪一剪千娇百媚,赏一赏万种风情5      本环节主要是通过展示作品,让学生在自评、互评的过程中,共同提高。鼓励学生已童趣的语言向他人展示并描述自己的作品,鼓励学生大胆地表达自己的想法,教师耐心地聆听他们的发言,找出不足,保护他们的自尊心和自信心,并随时赞赏其富有个性的表达和创作,让学生体会成功的快乐。(五)延伸拓展本环节通过

7、让学生欣赏生活中的吉祥图案,说说吉祥图案在生活中的应用。让学生知道吉祥图案不局限于剪纸这一种形式,它的题材和形式是多种多样的,以免学生形成错误的认识。通过欣赏,让学生再次感受生活中的美好事物,体验生活的乐趣,培养学生健康向上的情感与态度,五、说板书设计第11课吉祥图案作品展示区区作品展示区折画剪贴这样的板书设计直观明了、符合儿童的认知特点,又体现本课教学内容,突出重点,对本课教学也起到了很好的辅助作用。5人美版三年级第6册说课稿第11课:吉祥图案说课者:刘春艳单位:巩义市孝义里沟小学55

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