《七颗钻石》教学设计--郑庆乐.doc

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1、《七颗钻石》教学过程设计郑庆乐教材分析《七颗钻石》是人教版小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神奇变化的故事。鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。由于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽容易把握，但对情感的体验不是很深，

2、因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更好地实现预期目标。为此确定的教学重难点是：能从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。教学目标1、在检查预习的过程中学习本课生词，并端正书写“渴”字，并在此基础之上拓展积累词语；2、抓住罐子的几次神奇变化，理清故事情节，梳理故事内容，锻炼概括能力；3、学会用“读、批、讲”的方式，展开自己的想象试讲课文的前面两次变化，初步了解并尝试将故事讲得有板有眼，有声有色；教学重点抓住罐子的几次神奇变化，理清故事情节，梳理故事内容，锻炼概括能力；教学难点学会用“读、批、讲”的方式，展开自己的想象试讲课文的前面两次变化；课前聊天：孩子们

3、，你们仰望过夏夜的天空吗？夜空中可藏着许多神奇而美丽的故事呢！1、出示月亮：这里藏着什么故事呢？（嫦娥奔月吴刚伐桂）2、出示银河：（牛郎织女）3、出示北斗七星你看多有趣、美丽而神奇啊！板块一：推波助澜——进入童话1、今天，我们就来学习这样一个神奇而美丽的童话故事——“七颗钻石”（齐读）2、引导质疑：爱思考的你肯定有问题要问。3、检查词条。（1）第一组：水罐绊倒咽唾沫涌出水流（2）喜出望外（拓展：欣喜若狂喜上眉梢眉飞色舞）（2）第二组：干涸干枯焦渴①类比发现意思。你看这三个词语都在说什么？（都表示缺水）②对比发现区别。“所有的河流和水井都干枯了”；“草木丛林也都焦渴而死了”；“许多人和动物都干涸

4、了”。（明确：对的，干涸只能用来形容……意思是，干得一点水都没有了；干枯却只能用来形容……意思是干得都要枯萎了；而焦渴只能用来形容……意思是……）4、写字：渴（左右结构左窄右宽最后一笔是竖折；知道右下部分的写法：撇横折钩，撇，点，竖折。）5、顺势学习故事背景：第一自然段。这三个词语就是将这样的一次大旱灾。（1）齐读第一自然段。（打断：嘿！很多的童话故事都是这样开头的哦！）（1）点拨：你从哪里感受到这次旱灾的大呢？（2）引导：是啊，这次旱灾可真大啊！板块二：书读“百”遍——内容自现过渡：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人和动物焦渴而死。可是一天夜里，一个小却拿着水罐走出了家门。

5、下面会发生哪些神奇的事情呢？1、默读课文，用直线划出水罐发生神奇变化的句子。①实物展台，将每次变化用“

6、”标出来，并标上序号①②③④。2、交流后出示变化句子：①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟(jìng)装满了清澈新鲜的水。②当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。③就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。④从水罐里跳出了七颗钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。3、挑选一句，将神奇之处读出来。①自由练习读②指名读③点拨，你看她眼睛都读大起来了，真神奇我们像他一样来读读这句话。你看他似乎都已经看到了这七颗钻石了。④齐读4、现在你一定读明白了，水罐到底发生了哪些神奇的变化？

7、（1）随学生说，完成以下板书：空罐金罐七颗钻石星星爱满水银罐板块三：声色兼具——讲故事（一）指导讲好第一次神奇变化。1、导读：同学们，这么美丽神奇的故事想讲你的爸爸妈妈听吗？那我们可得先要把它练好了。要讲好故事啊，我们还不能急，我们先得读好这个故事。谁先来读读这神奇的第一部分。指名读——2、读故事出示：一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟(jìng)装满了清澈新鲜的水。小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这些水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。（1）自由练读①你读出了什么？②你从哪

8、儿读出来的？（指导朗读）③累：你还能找出那些词语来形容小姑娘的累吗？（筋疲力尽、有气无力、汗流浃背气喘吁吁口干舌燥……）④是啊，她太累了。出示批注。同学们像老师一样，将自己的感受写在旁边，这就叫批注。⑤提升：小姑娘太累了，但是不管她多累，她只想……她只想……她只想……3、记故事过渡：讲故事前啊，咱先得把故事内容记下来。（2分钟）4、讲故事------有板有眼（1）讲故事出示：一天夜里……当她醒来的