风娃娃（毛爱红）.docx

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1、《风娃娃》教学目标原设计和改后设计教材分析　　风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现。通过描写风娃娃听了妈妈的话，做了些好事，也好心做了些坏事，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处。　　　[学生分析]　　我班学生大多数活泼大胆且独立，他们对童话故事特别感兴趣，爱读《十万个为什么》《格林童话》《一夜一个好故事》……他们的知识面宽，对自然现象很感兴趣。。故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。[设计理念]　　1、　针对学生喜爱故事的特点，利用插图、课件等激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中

2、理解和懂得故事所包含的道理。　　2、启发学生大胆想像，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。　　3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段，让学生在自主、民主的氛围中学习自主地读、说；在自读自悟、自动探究中认识生字，读懂故事，对“风”这种自然现象给人类造成的影响有一定的了解。　原目标设计教学目标：1、认识11个生字。会写8个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。3、懂得"做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用"的道理。重点难点：1、学习本课出现的生字、新词，正确书写本课生字。2、围绕“风娃娃做了哪几件事，哪些做得好，哪些

3、做得不好”展开讨论，让学生在讨论中理解课文。改后目标教学目标：1、认识“抽、续等”12个生字、会写“夫、表等”8个字。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。过程与方法：通过交流识字方法让学生展示识字成果，体会识字的快乐　　情感、态度、价值观：通过朗读使学生感悟帮助别人是件快乐的事，懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。教学重难点：　1、重点：认识14个生字，会写8个生字2、围绕“风娃娃做了哪几件事，哪些做得好，哪些做得不好”展开讨论，让学生在讨论中理解课文。3、课文结尾留给孩子们一个问题，让孩子们通过思考明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不

4、是真的对别人有用。