风娃娃教学设计.docx

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1、教学目标：　　　１、认识１１个生字。　　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。　　　３、懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。　　重点难点：　　　让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？　　　［理解课文内容，明白其中的道理。］　　教学设计及意图：　　一、谈话导入。　　　　同学们都一定很喜欢娃娃吧？你们自己有玩具娃娃吗？有什么娃娃？（结合学生的话，激发学生学习兴趣。）娃娃有很多种，有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃。今天，咱们要认识一个新娃娃：（板书风娃娃，让学生齐读课题）。　　二、学习课文。　　　１、感知课文，了解

2、课文大意。　　　　（１）听课文录音，学生边听边画出生字。初步了解课文大意。　　　　（２）自由读课文，反复读带有生字的句子。　　　２、自选板块，自主研读。　　　３、通读全文，理清线索。　　　　　读全文，看设影，想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报，老师板书：吹大风车，吹帆船，吹风筝，吹衣服、小树。　　　　　以上几件事中，哪些是他做的好事？哪些是他做的坏事？　　　４、提问设疑，小组研读。　　　　（１）风娃娃为什么想到帮人们做事？　　　　（２）风娃娃为什么好心办了坏事？　　　　（３）选择你最感兴趣的问题，在自学的基础上讨论。　　　５、分块研读，反馈交流。　　　　（１）研读：“做好

3、事”板块。　　　　　　　（选择重点句子读一读，想一想。）　　　　　　　风娃娃做了什么？结果怎样？　　　　　　　风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读一读这一句话。从他心里想的，你体会到了什么？感受怎么样？（注重学生的情感体验和自身感受。）　　　　（２）研读“做坏事”板块。　　　　　　（选择重点句子读一读，想一想。）　　　　　　风娃娃做了什么？结果怎样？　　　　　　风娃娃听了人们的责怪，是怎样想的？读一读这句话。　　　　　　读读学习伙伴话，说说你想对风娃娃说什么？　　　　（３）请你评价一下，风娃娃是一个怎样的娃娃？（通过让学生体会、感受、评价、思考，明白做事情光有好的愿望不行

4、，还要看是不是真的对别人有用的道理。）　　三、教师小结　　四、布置作业。　　板书设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　１６风娃娃　　　　　　　　　　　　　　做好事：吹风车　吹帆船　（可爱）　　　　　　　　　　　　好心办坏事：吹风筝　吹衣服、小树　　　（傻气）