倍的认识--习题设计.doc

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1、倍的认识习题设计-----蔡凤秋一．看图填空（1）红花：黄花：10里面有（）个2，红花的朵数是黄花的（）倍（2）红带子：绿带子：红带子的长度是绿带子的（）倍【设计意图】通过比较两个量的数量，让学生进一步理解倍的概念。第一题是通过比较离散的量，巩固倍的认识，第二题是通过连续的量，丰富学生对倍的概念的图形表征，为后面画线段图来表示倍数关系做铺垫。二.画一画第一行：第二行：第二行摆的笑脸的个数是第一行的1倍第一行：第二行：第二行画的笑脸是第一行的2倍，第二行有多少个？【设计意图】在画图形过程中，让学生认识倍的本质，感受比的“标准”很重要。三．（1）去掉（）个，的个

2、数就是的2倍。（2）去掉（）个，的个数就是的4倍。【设计意图】让学生根据要求改变图形的数量以达成给定的两种图形的倍数关系，检验学生灵活运用知识的能力，开放性变式题，在丰富的比较活动中，进一步认识倍的本质。四．思考题下图中最大的正方形的大小是阴影部分的（）倍【设计意图】供学有余力的学生选做，通过让学生确定一份的大小，再去找大正方形中有几个这样的小正方形，再确定出有这样的几份，学生不仅能加深对倍的理解，还加强了分割图形解决问题的意识。