七下《伤仲永》导学案.doc

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1、七年级下学期语文导学案　授课时间：2014年2月20日　　编号：（4）蹲点领导签字：　　　　备课组长：　　　　　　班级：　　　　　小组：　　姓名：课题：伤仲永课型：课时:主备：复备：学习目标：1、通过熟读课文，积累文言词汇。2、通过朗读理解文章内容，理清思路。3、能联系生活实际，说说天才与呵护、天才与勤奋的关系。一、导入新课１、激情导入。　　２、指读目标。二、自主学习1、朗读课文，朗读要求：注意读准字音、停顿、节奏、表情。疏通文意，用圈点勾画的方法把不理解的词句记下来。2、解释词语（1）市隶耕（）（2）未尝识书具（）（3）收族为意（）（4

2、）或以钱币乞之（）（5）不能称前时之闻（）（6）泯然众人矣（）（7）受之天也（）（8）则其受于人者不至也（）3、翻译下列句子（1）仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。（2）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。（3）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。（4）王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。（5）彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？4、方仲永经历了哪几个阶段？这个故事给了我们怎样的启示？5、方仲永最终“泯然众人矣”的原因有哪

3、些?试作归纳，并结合实际谈谈理解。三、拓展思考1、阅读下列材料，说说你的认识。丘吉尔没有上过大学，他年轻时驻军于印度南部的班加罗尔，在那里有半年多的时间里他“每天阅读四小时或五小时的历史和哲学著作”。2、你知道哪些勤学的故事吗？请简要概括两个。四、合作思考。对学群学、小展示。五、展示提升1、大展示。2、归纳整理。（1）、我的收获：（2）、我的疑惑：【当堂检测】（学为我用，达标快乐！）1、（1）解释划横线词语。世隶耕（）父异焉（）收族为意（）泯然（）（2）译句：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材

4、人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。2、本文题目为伤仲永，伤的具体内涵有哪些?3、结合课文理解，说说自己在生活中应该怎么做？【我的疑惑】（学贵有疑！）