《隆中对》导学案.doc

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1、《隆中对》导学案命题老师：耿老师审核：日期：2014-10-13一、拼音。陇亩（lǒngmǔ）乐毅（yuèyì）颍川（yǐng）枉驾（wǎng）诣（yì）屏人（bǐng）倾颓（qīngtuí）度德量力（duó；liáng）信大义（shēn）猖蹶（chāngjué）不可胜数（shēng）挟天子（xié）沔（miǎn）吴会（kuài）殆（dài）刘璋（zhāng）民殷（yīn）存恤（xù）帝室之胄（zhòu）戎（róng）夷越（yí）箪食（dān）二、一词多义。1、为好为《梁父吟》（唱）谓为信然（是）以弱

2、为强者（成为，变成）贤能为之用（被）2、已然志犹未已（停止）今操已拥百万之众（已经）自董卓已来（通“以”）3、遂然操遂能克绍（终于）由是先主遂诣亮（于是，就）4、信欲信大义于天下（通“伸”，伸张）信义著于四海（信用）5、因高祖因之以成帝业（凭借）因屏人（于是，就）6、谓谓为信然（说）谓先主曰（对.....说，告诉）7、见此人可就见（拜见）凡三往，乃见（见到）8.用遂用猖獗（因此）此用武之国（运用，使用）贤能为之用（出力，效劳）9、犹然志犹未已（仍，还）犹鱼之得水也（好像）10、然谓为信然（这样）然志犹

3、未已（然而，但是）11、将则命一上将（将领）将荆州军（带领）三、课文研讨。1、对策的主要内容是什么？劝说刘备先夺取荆、益二州作为王业的根基，然后跟西南少数民族和睦相处，并外结孙权，内修政理，使战略后方得到巩固；待到时机成熟，再从荆、益二州出兵，北定中原。（人们常说的“未出茅庐已知天下三分”，就是指这篇对策而言。）2、全文大致分四部分：第一部分（第1段）按传记的一般体例写主人公年轻时代的事情，着重表现诸葛亮的抱负，为下文写他的天才预见张本，其余无关的细节则一概略去。第二部分（第2段）写徐庶向刘备推荐诸葛

4、亮，这件事本来也有一个复杂的过程，但作者只写徐庶对诸葛亮的赞语和向刘备提出“枉驾顾之”的建议，由此引出刘备“三顾茅庐”一事，从侧面烘托了诸葛亮的才能。第三部分（第3至5段）写刘备问计，诸葛亮对策。这是全文的重点，刘备怎样问、诸葛亮怎样答，都写得相当详细，充分表现了诸葛亮的天才预见。第四部分（第6段）是刘备以“鱼之有水”为喻，说明诸葛亮对于他的重要性，也是从侧面烘托诸葛亮的才能。四、写作特点。选材精当，详略分明。历史人物传记，叙事既要重点突出，又要保持事件的完整性，有些事情不可不说，但又不宜多说，这就要

5、求选材得当、语言精炼。课文这个特点十分突出。例如刘备访诸葛亮源于徐庶的推荐，这本来需要说明徐庶为什么推荐诸葛亮、刘备为什么接受徐庶的推荐，为什么亲自去邀请等等。对这些问题作者都以高度概括的语言作了回答：“先主屯新野”，说明刘备当时处境极其困难，需要贤人来帮助他；“卧龙”一喻和上文的“谓为信然”，说明诸葛亮在徐庶心中的地位；“先主器之”则表现了刘备对徐庶的重视和信任。又如刘备三顾茅庐，仅用“凡三往，乃见”一句带过，略去了前两次的情形不说；而对策的密谈性质则仅用“屏人”一语就指明了。五、问题研究。1、诸葛

6、亮的主要对策是什么？课文第四段最后说：“若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”2、这个策略是诸葛亮根据以下三个方面的分析得出的。第一，在当时的条件下，刘备完全不具备向北或向东发展的可能性。刘备的最终目标是“信大义于天下”，即兴复汉室，他的主要敌人自然是北方的曹操集团。但曹操集团在官渡之战中击败了袁绍，“以弱为强”，其地位日益巩固。诸葛亮看出了

7、他的军事优势（“今操已拥百万之众”）和政治优势（“挟天子而令诸侯”），因而作出“不可与争锋”的结论；又在这个结论之前着一“诚”字，强调了要尊重这个客观实际的意思。既然如此，能不能向东发展呢？诸葛亮又认为，向东发展的可能性也不存在。东方的孙权集团是当时长江以南的最大割据势力，他不仅有优越的地理条件（“国险”），而且内部团结紧密（“民附”和“贤能为之用”），其地位也比较巩固。他跟曹操集团之间的矛盾很大，据此，诸葛亮又做出了“可以为援而不可图”的结论。“为援”就是把孙权集团当做反曹的同盟者或牵制曹操集团的力

8、量。第二，刘备应当首先夺取荆、益二州，作为建立“霸业”的根基。他指出，“荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀”，在战略上具有重要意义，是兵家必争之地；而益州也是个险要的地方，它“沃野千里”，是个天然的粮仓，在经济上具有重要价值。能够占领这样的战略要地，并充实自己的经济力量，“霸业”自然就有了根基。接着又引用汉高祖凭借益州这块根据地夺取天下的历史经验，进一步论证了夺取益州的必要性。与此同时，他又看到刘表、刘璋这两个集团的弱点，指出刘表必然“不能守