数学预习的检查和反馈.doc

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1、高效课堂怎样上好预习课和反馈课仓小王娇娥学校引进高效课堂教学模式已经两年了，我经过两年的摸索和实践，感觉到要实现数学课堂的真正高效，落实是非常重要的，特别是在上预习课和反馈课时，要注重落实培养学生的独立思考和交流合作的能力。以下是我在实践过程中得出关于怎样上预习课和反馈课的一些想法，希望同行能给予指正，让高效课堂能真的做到高效，学生的成绩能得到更高的提升。一、预习课学生的预习应是在老师指导下的预习，不是漫无目的地预习。教师应认真编写好导学案，提前（上课前）发到学生手中，让学生根据学案内容和要求有

2、目的进行预习，以提高预习的效果。在预习课中我认为老师应从以下方面入手：1、师生共同对照导学案明确学习目标、学习重难点。2、指导学生应阅读课本什么位置的教材，完成导学案相关内容，在预习基础达标B、C层题时老师要逐步进行指导。3、在预习的过程中，采用以独立思考为主、合作交流（同桌交流、小组交流、师生交流）为辅的方法，也要运用“兵教兵”的方法，帮助待优生解决问题。注重培养学生自主学习的能力，不能一味放任学生互相交流，让他们养成不爱动脑，不爱思考的坏毛病，老师要认真观察学生预习的状态，做到有的放矢。4、

3、预习时，老师一定要认真做好预习指导，深入到小组内观察、询问、提问或给予一定的指导，与学生进行交流，对于大多数学生都存在难度的要在全班给予适当的点拨、启发，注重教给学生预习及思考的方法。（老师的指导我认为很重要，但要注意适可而止）5、预习要采取循序渐进，由浅到深的原则，这样才能保证学生有充分的时间预习新知、提高预习质量，为后面的展示课做精心的准备。6、在预习过程中老师要对每个学生提出要求：将预习存在的问题（经交流或老师点拨还存在问题的）用红色笔写在导学案上，预习结束时，各组组长将小组内存在的问题进

4、行汇总写在自己导学案的最前面，写清哪些学生在哪些知识上存在问题，并与导学案一起交给老师。7、老师要认真批改导学案，并作好记载，（如果两节课在一起的，老师来不及批改导学案，老师要用心观察学生在哪些方面存在问题，各小组完成的情况如何，以便在展示课中做到心中有数），老师要有针对性的安排小组展示不同的问题，（这里针对性是指安排存在问题的组展示相关知识，不一定每个组都要展示），做到精展示，展示需要展示的内容，突出重点，突破难点，达到学习的目的。二、反馈课数学课反馈的形式是多种多样的，可分为两方面：1、在预

5、习环节中学生存在的问题反馈给了教师，教师在展示课中就要进行及时的进行点拨和提升，这是一种反馈。2、当堂检测完成后教师要认真检查导学案，对出现的问题做归纳，把存在的共性问题进行集中点评，指导学生纠错，有时有些典型题型老师可找取类似题型，让学生举一反三，让学生掌握解题技巧和方法，这又是一种反馈。反馈课中，要注重落实，特别要重视弱势群体的达标情况，要关注他们，安排他们上台讲解基础习题，讲不到的由同学帮忙完成，实行“兵教兵”，多给他们鼓励，帮他们树立信心，这样长此以往，他们就会在预习课中主动去问不懂的知

6、识，展示课也会积极的争机会参与，有效的促进了后进生的学习。无论是预习、展示、反馈中哪一环节，我认为落实很重要，落实是否到位，将是学生学习成绩好坏的一个非常重要的原因。