如何提高小学数学实践活动课（朱明霞）.doc

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1、如何提高小学数学实践活动课枣阳市南城中心小学朱明霞[内容摘要]数学实践活动课是小学数学课程体系中不可缺少的一部分，它同数学学科课一样以社会发展需要为依据，以提高学生素质为核心，强调学生的个性发展。而数学实践活动课又以其鲜明的趣味性、实践性、开放性和探究性培养了学生学习数学的兴趣，提高了学生的创造能力，发展了数学思维能力。而如何提高小学数学实践活动课的有效性，是我们每一位数学老师面临的崭新挑战。我认为在数学实践活动课中教师注意导放结合，努力提高学生能力，创设适当的生活情境，激发学生的求知欲望，提高学习数学的兴趣，开展

2、小组合作活动，并明确活动目的，才能提高活动的有效性。[关键词]导放结合、创设情境、合作探究、明确目的、有效性一、导放结合，培养学生能力。实践活动提倡“做中学”，也就是让学生在各种各样的操作探究，体验活动中去参与知识的生成过程、发展过程，主动地发现知识，体会知识的来龙去脉，培养主动获取知识的能力。在实践活动课的教学中，我注意尽量多给学生留一些活动的空间和时间，让学生们去观察、去思考、去发现规律、努力做到：凡是学生能解决的问题，教师决不代替，让学生动手做，让学生动口说。如：我在教学《剪一剪》、《摆一摆》时，我放手学生，

3、让他们自己动手操作、小组合作，我只是适时进行引导，真正体现：“教师为主导，学生为主体”的教学理念，让每一个学生学得轻松、学得愉快、充分发挥学生的主体作用，发挥自己的聪明才智，提高学生的数学素质，真正成为学习的主人。二、创设情境，激发学生兴趣。众所周知：小学阶段的儿童对自己感兴趣的事情会尽力去完成，在遇到困难时，他们也会主动地探索、研究、努力寻找方法，使问题得到解决。课堂教学中应创设出具有问题和故事情境的实践活动环节，激发学生的学习兴趣，使学生心里产生一种强烈的求知欲，为学生进行自主探究创造良好的条件，如：我在教“制

4、作年历“之前，指导学生进行一次数学课外实践活动，收集不同的年历，观察年历上的日期是怎么排写的，有什么特点?按排这个活动的目的，主要是使学生亲身感受到数学知识与自己生活的紧密联系，从而激发学生兴趣，增加体验。因此，小学教学课堂教学中设计实践活动环节，用数学知识解决学生身边的问题，引导学生尝试探索、享受成功，从而有效地提高学生学习数学的兴趣。三、合作探究，提高活动的有效性。合作学习，生生互动是学生获得提高的有效途径，是教学获得成功的不可缺少的重要因素。合作学习把教学建立在满足学生心理需要的基础上，使教学活动带有浓厚的情

5、意色彩，学生在小组合作中进行操作、探索，成员之间可互相交流，相互尊重、相互帮助，每个人都有机会发表自己的观点，也乐于倾听别人的意见，学生们一起合作，学习就变得更加愉快和轻松，大大提高了学习的有效性，发展了学生的思维能力。如我在教学《小小商店》’时将学生四人一小组分开，每组选好售货员，其他一人购物，另两人帮忙算帐，课堂气氛非常活跃，让每个学生都参与到活动中，各尽所能，分工合作，让每个学生都获得成功的激动和喜悦，大大提高了活动的有效性。四、明确目的，规范活动秩序。教师在组织每一堂教学活动课的时候都要给学生规定相应的活动

6、目的，让学生有计划有方向地去活动，有的学生把活动当成了玩耍课，认为哄哄闹闹玩玩就了事，这是对活动的一种偏差理解，所以，我们应让学生带着目的去活动。在进行《小小商店》活动课开课之时，我就向学生讲明了本次活动的主要目的：小朋友们自己去商店购物，商店中有各种各样的商品，有各种各样的价格，你们是怎样付钱的?你怎样和售货员交流?我们将评出最文明、最礼貌的售货员和购物小能手，请大家有序地进行活动。学生们都有一种成功的需求，所以在活动中每一一个学生都表现得非常主动积极，课堂也显得乱而有序，活动效果大大提高。总之，数学实践活动课作

7、为一种新型的教学模式，它改变了传统教学中以知识记忆为特征的陈旧方法，让学生在实践活动中探究知识、掌握知识、运用知识，主动地获取数学知识以提高数学能力，如何提高小学数学实践活动课的有效性仍是一个长期而艰巨的任务，需要我们广大数学老师深入地研究和探索，让数学实践活动课在教学中发挥更大的作用!