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1、实验小学“和乐课堂”导学案课题Unit6Inanaturepark.ALet'slearn课型：词汇主备人：沈晶审核人：张丽娟学习目标：1.能够听、说、读、写四会单词：flower,grass,river,lake,forest,path。(达成率90%)2.能够听、说、认读单词：sky,cloud,mountain及句子：并能在具体语境中自如运用。做到发音清晰，语调自然。(达成率80%)学习重难点：1．重点：四会单词：flower,grass,river,lake,forest,path。2．难点：句型：Thereisaforestinthenaturepark．评价设计：1
2、.针对学习目标1,通过指名提问、观察学生的口型、观察同桌或小组合作、提问某小指名提问、巡视练习本上的书写情况，达到能正确读写的目的。2.针对学习目标2,通过组或某同桌进行对话操练、学生互评，来达到能清晰、正确说出单词或句子、敢于开口、积极参与对话交流、检测学生语言综合应用能力的目的。方法习得：通过学习，能用英语简单表达公园里有什么。学习流程Warm-up教师出示Let'sstart的两幅挂图，然后手指上面一幅图的天空说：Look!Thisisthesky.Whatcolorisit?引导学生作出回答。Presentation1.Let'slearn教师从学生的回答：Therei
3、sapictureoverthebed．中引出问题：What'sinthepicture?Anaturepark．Whatcanyouseeinit?学生会回答出tree,sky等词，此时适当地向学生呈现新词：mountain,forest,river,grass,path,lake,cloud,flower。注意mountain，cloud,flower等词的发音。2.教师从上到下慢慢展示自然公园的挂图，提问：What'sinthepicture/naturepark?引导学生作答逐步给出完整回答：Thereisalake/mountain/forest/river/gras
4、s/flower/pathinthenaturepark．6Practice1.教师把表示各种自然景物的图片贴在黑板上，把全班学生分成两大组，每组选出一个同学，比赛看谁的反应快。如教师说：grass，学生马上跑到黑板前，谁先碰到表示该单词的图片，谁就为本组赢得一分。待学生熟悉游戏的操作方式后，教师可把图片翻转一下，单词朝上，继续做游戏，巩固词汇认读。Extension小小设计师：让学生自己设计一座自然公园，以小组为单位先说一说自己的设想，然后用英语介绍，比一比谁设计的公园最好。ExerciseI.把下列英语和汉语意思相匹配。()1.forestA.云()2.flowerB.森林
5、()3.natureparkC.天空()4.lakeD.山()5.riverE.花朵()6.grassF.草()7.skyG.河流()8.mountainH.湖()9.cloudI、自然公园6实验小学“和乐课堂”导学案课题：Unit6Inanaturepark.ALet'stalk课型：对话主备人：沈晶审核人：张丽娟学习目标：1．能够在英文动画片、录音的帮助下听懂、正确跟读、朗读对话，做到发音清晰、语音、语调正确 。(达成率90%)（主目标）2．能够在提供的情景、实物，给出提示句型的帮助下，能与同桌或小组合作创编对话，做到发音清晰、准确，语调达意。(达成率80%)学习重难点：重
6、难点是熟练运用句型：Isthere...?Yes,thereis．/No,thereisn't.并能在实际情景中运用。评价设计：1、针对学习目标1、2，可以通过观察学生的口型、表情、动作，观察同桌、提问某同桌或某小组进行对话操练，还可以进行一些日常的小对话，来达到能完成任务的目的。方法习得：学生能熟练运用所学句型谈论公园里有什么。学习流程Warm-up1.教师放歌曲“ThePanda”的录音，学生跟唱。2.日常对话。Presentation（1）教师说：Iliveinacity.Whatisacity?教师拿出city的词卡展示给学生，领读单词，学生跟读。教师说：ZhangPe
7、ngandJohnaretalkingaboutacity.What'sthecitylike?Listen.（2）教师放Let'stalk部分的录音，学生听录音阅读。再放一遍录音，学生跟读。教师问：Isthereanatureparkinthecity？引导学生回答：Yes，thereis．教师继续问：Isthereariverinthepark？Isthereafarm？让学生回答。（3）教师指导学生做替换练习。6Practice1.教师拿出一张风景照，问：Isthereariver/l
