《争吵》教学设计 (2).doc

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1、争吵（第二课时）临洮街第一小学巨林普【教学目标】１．认知目标：认读本文的生字新词，读懂“我”和克莱蒂争吵的起因、争吵后各自的表现。２．技能目标：感情朗读课文中的有关段落。３．情感目标：懂得人与人之间团结友爱、相互宽容的道理。【教学重点、难点】揣摩品味课文中的重点语句。【教学过程】一、复习引入１．指名认读自己积累的词语。2．过渡引入：上一课时把文章分为四个部分，这节课让我们一起深入理解课文吧！二、细读课文，深入了解：学习课文第一部分1．请学生自由读课文第一部分，了解事情起因。2．师问：因什么事而争吵？（克莱

2、谛把我的笔记本弄脏了）这是主要原因吗？（不是，因为他的笑）我又怎么做？（把他的笔记本也弄脏了）这种做法对吗？3．指导朗读：“你这是故意的！”表示生气，读出强硬的语气。“我在外面等你！”余怒未消读出强硬的语气。请生试读。学习第二部分1．请生自由读第二部分，想想争吵后我的心里怎么样？2．不安在什么地方？（怕克莱谛报复我。）后悔什么？（克莱谛是个好人。）从哪儿可以看出克莱谛是个好人？3．从悲哀的眼神你看出什么？4．指导读句:“我在外面等着你！”表示强调，语气加重。“我也等着你！”表示我不甘示弱，语气也该加重。你

3、认为两句意思一样吗？学习第三部分1．生自由读第三部分，说说你读懂什么？2．师小结：克莱谛用包容之心化解了他们之间的矛盾，他们冰释前嫌，重归于好。多高尚的品格呀！学习课文最后一部分1．师问：父亲知道这件事后是怎么说的，怎么做的？请找出相关语句读一读。2．你认为父亲做得对吗？三、总结提升1．从安利克和克莱谛的争吵经历给你什么启示？2．师总结：是呀，人与人之间应该和谐相处，人要学会宽容，相互理解，勇于反省，勇于认错。用不存成见之心与人交往，才能交到真正的朋友。板书设计争吵弄脏本子安利柯争吵克莱谛后悔悲哀知错重归

4、于好