高中地理有效教学评价——教学环节评价.doc

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1、教学环节教学环节基本要求及评分量化授课人评课人班级课题评价要求分值评价量化备课部分教学设计1．教学过程的设计有创意，侧重于学生的主动学习习惯的培养5教案中有学生自主学习活动的设计方案，自主学习活动不少于两次2．教学活动计划和组织严密，思路和条理清晰5教案条理清楚，书写简洁，过程明了3．教学方法设计合理，培养学生学习兴趣和自主探究意识，给学生充分的自主学习和思考的时间和空间5对于教学活动中的各个环节有明确喝合理的时间安排4．教学内容符合学生发展水平，准确，安排科学，符合青少年接受新事物的感知过程5无超过课程标准的内容（每有一次扣一分）（高考复

2、习课除外）教学内容5．根据课程标准、教材特点和学生学习水平和能力确定教学目标、重点等5教案开头要有课程标准或教材的分析和说明6．准确理解教材的编写意图，能突出重点、突破难点，提供的教学信息准确无误5教案中对于重难点必须有特别说明7．教学内容能当堂巩固练习，及时反馈学生在作业，考试中的疑难问题5教学结束时要有课堂检测教师行为8．教师的表达能力、普通话、板书等教学基本功扎实，仪表端正大方，口头、体态语言得体，能灵活科学运用现代教学技术5五方面有一方面不达要求扣一分9．课堂教学组织管理有力，教学环节的组织自然协调5对违纪学生提醒教育，漏掉一人扣一

3、分（扣完为止）10．营造良好的问题情境，提问能促进学生对知识理解、思维发展和学习能力的提高5课堂提问不少于5次，学生答案条理清楚，能启发其他学生思考11．形成和谐、相互尊重、积极向上的课堂氛围，注意地理学与其它学科的相互联系5教育学生语言得体，多以鼓励为主12．课堂教学中能准确把握学生的学习情况，并根据不同情况作出正确的反映。5教师在教学中必须走到学生中去（不少于3次）学生行为13．学生参与活动积极主动，人数较多、方式多样、时间适度10学生中每有一人不能完成学习任务则该条评价结果扣1分（扣完为止）14．提出有意义的问题或能发表个人见解，能够

4、倾听、协作、分享10学生中每有一人能完成此条则该条评价结果加1分（以5分起步）教学效果15．教学目标达成度高，不同层次学生均获得发展，学生能灵活解决教学任务中的问题10《当堂检测》学生得分情况统计，及格率在90%以下则该条评价为016．学生参与充分，质量高，学生体验到学习和成功的愉悦10《当堂检测》学生得分情况统计，80分以上者每增加10%则该条评价加1分备注：优秀：90分以上（含90分）；良好：89分～70分；合格：69分～60分；不合格：60分以下。教学环节教学环节基本要求及评分量化（学生用）授课人班级课题评价项目分值得分1、你对老师讲

5、授的知识感兴趣吗？（是20分/否10分）202、这堂课你掌握了多少知识？（90%以上20分、一半以上为10分、一半以下5分）203、老师上课点人回答问题了吗？你的同学回答的对吗？（是10分/否5分）104、你能完整的抄写老师的笔记吗？（是10分/否5分）105、你的同桌能认真听课吗？若没有的话，老师有没有提醒他？（是10分/否5分）106、给你讲课的老师精神饱满吗？（是10分/否5分）107、给你上课的老师能遵守学校规章制度，按时上下课吗？（是10分/否5分）108、上这位老师的课你紧张吗？害怕这位老师吗？（是10分/否5分）10总分备注：

6、优秀：90分以上（含90分）；良好：89分～70分；合格：69分～60分；不合格：60分以下。