风姐姐来了活动设计.doc

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1、活动名称：大班期阅读：散文《风姐姐来了》活动目标：1、仔细观察画面初步了解散文内容并感受散文的意境美。2、通过想象对阅读内容发展进行假设猜想。活动准备：MP3、电视机、DVD《风姐姐来了》、教学大书一本、幼儿用书人手一本。活动过程：一、放录音“风声”导入谈话1、师：今天班上来了一位客人，我们来听听它是谁？——放录音“风声”2、它是谁？（风）对！是风姐姐来了。你们见到过风吗？它是怎样的？你在哪里感觉到了风？（幼儿自由谈论）二、出示教学大书，激发幼儿阅读兴趣1、师：这里有一本图画书，书的名字叫《风姐姐来了》。封面上有什么

2、？风姐姐来了，大树会怎么样？花草会怎么样？小朋友会看到什么、听到什么、感觉到什么？（幼儿猜测回答）2、放DVD，幼儿完整欣赏配乐朗诵散文。3、师与幼儿一起阅读大书，仔细观察画面，进一步了解散文内容。扉页：风姐姐来了，风筝怎么样了？云彩怎么样了？3页：画面上有什么？风姐姐来了的时候，我们看到了什么？师朗诵2页散文。5页：画面上有什么？风姐姐来了的时候，我们闻到了什么？师朗诵4页散文。7页：画面上有什么？风姐姐来了的时候，树叶怎么样了？师朗诵6页散文。9页：妈妈在干什么？小朋友在干什么？风姐姐来了的时候，发生了什么事？师

3、朗诵8页散文。11页：小朋友在干什么？风姐姐来了，会对她说什么？师朗诵10页散文。13页：和封面内容相同，师朗诵12页散文。15页：风姐姐把衣服吹得怎么样了？小朋友在干什么？师朗诵14页散文。17页：风姐姐来了，花儿和草儿怎么样了？幼儿做草儿弯腰、草儿点头的动作，师朗诵17页散文。19页：风姐姐来了，她在干什么？小朋友会怎么回答？师朗诵18页散文。21页：与扉页相同，师朗诵20页散文。23页：谁在跑步？师朗诵22页散文并做撞到风姐姐怀里的动作。4、老师边翻看大书，边朗诵散文《风姐姐来了》，让幼儿感受散文优美的语言和意

4、境。三、幼儿边翻看小书边听配乐散文朗诵，活动结束。延伸活动：到户外找风姐姐。