罗纯斌-教学设计（教案）模板.doc

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1、教学设计（教案）模板基本信息学科英语年级九年级教学形式五指教学教师罗纯斌单位和平县公白中学课题名称Unit2Topic3Wouldyouliketobeagreenerperson?SectionA学情分析分析要点：1.教师主观分析、师生访谈、学生作业或试题分析反馈、问卷调查等；2.学生认知发展分析：主要分析学生现在的认知基础（包括知识基础和能力基础），要形成本节内容应该要走的认知发展线；3.学生认知障碍点：学生形成本节课知识时最主要的障碍点。我担任九（1）班英语教学工作。这个班有51人。班级整体水平分析：学生整体学习习惯不

2、太好，书写普遍不够端正，整体的英语水平参差不齐。对于基础知识，同学们普遍掌握的不够扎实，对关于发表自己的意见与感觉的能力就更差了。有一部分学生学习不够积极不够主动。在这个班里学困生较多，他们的基础特别差，有许多最基础的知识和方法及能力都没有，基本的阅读能力也不会，基本的分析能力也欠缺。学习习惯也不好，上课听讲不专心，作业质量不高，老师有时候催促也不写。在老师和同学的帮助下，虽然有些进步，但是学习仍然缺乏自学性，作业态度欠端正，作业马虎。然而使我感到欣慰的是还有20多个同学基础较扎实，积极主动参与到学习中去，成绩还不错。教学目

3、标Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomenewwords:plastic,suppose,nod,agreement,shake2.Learnausefulsentence:Everyoneissupposedtodoso.3.Learnthecompoundsentenceswith“or”,“and”,“but”and“while”:(1)Noiseisakindofpollutionandit’sharmfultoourhearing.(2)Theearthisbeautifulbu

4、tpeoplearehurtingtheearthnow.(3)Workhard,oryouwillfailtheexam.(4)ShewasbusycookingwhiletheywerewatchingTV.4.Learntotalkaboutenvironmentalprotection.教学过程Step1Review第一步复习(时间:7分钟)师生互动，复习上个话题的内容，培养学生的听、说能力，导入本课话题。1．(复习讨论污染的危害。)T:Wetalkedabouttheharmofpollutioninlasttop

5、ic.Andweknowtherearemanykindsofpollution,suchaswaterpollution,airpollution,lightpollution,litterandsoon.Butdoyouknowhowthesekindsofpollutionaffectourenvironment?Volunteers?(教师以竞答的方式请学生回答。)Example:S1:Waterpollutionmakessomeanimalsdead.S2:Waterpollutionmakessomeplant

6、sdead.S3:Peopleandanimalscan’tdrinkthewater.S4:Airpollutioncausesthegreenhouseeffect.S5:Airpollutionmakespeoplesickandevencausescancer.S6:Airpollutiondestroystheozonelayer.…T:Welldone!Youknow,allkindsofpollutionarepollutingourenvironment.Sowearefacingtheseriouspoll

7、utionproblems.Whatshouldwedotoimproveourenvironment?2.(学生分组讨论，然后回答。)T:Pleasediscussingroups.Thenmakeareport.Group1:Don’tspithereandthere.Don’tpicktheflowers.Plantmoretrees.Group2:Askthegovernmenttomakerulesandpulldownsomechemicalfactories.Askpeopletosaveelectricity

8、.T:Verygood!Youhavesomanygoodideas.Wouldyouliketodosomethingusefultoimproveourenvironment?Ss:Ofcourse.T:Me,too!OK,let’sbegreenerpeopletogether.(导