尝试合作教学三小雷向华.doc

《尝试合作教学三小雷向华.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、尝试合作教学良好的合作学习习惯是小组合作学习成功的保障。叶圣陶先生曾指出：什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的学习习惯。而学生是否具备良好学习习惯直接影响小组合作学习的效率。因此，在小组合作学习中，我从以下几个方面注重培养学生良好的学习习惯。1、培养倾听的习惯“学会倾听”就是学会在与人交谈时，克服浮躁之气和轻漫之举，做到认真而仔细地听取别人的发言，不随意打断或插嘴。但听也不能敷衍，而是发自内心的意会。合作小组成员必须听清老师的提问，听懂小组分工的要求，听明白其他同学的发言，同时也要听得了表扬之词，听得进

2、批评之言。“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。“三人行必有我师”，学会倾听，能使各人博采众长，弥补自己考虑问题的不足，也使各人萌发灵感，触类旁通，还能使每人养成尊重他人的良好习惯。2、培养思考的习惯教师要在合作学习之前留给学生充分的独立思考时间，在合作学习过程中为学生提供充裕的合作学习时间，让学生在充分的操作、探究、讨论、交流的基础上进行小组合作学习，让每个学生都有发言的机会和相互补充、更正、辩论的时间，使不同层次学生的智慧、情感、态度、能力等都得到发挥和提高。这样的小组合作学习才是富有成效的。3、培养积极参与、踊跃

3、发言的习惯教师要为小组合作学习创设一个民主、和谐、宽松、自由的学习氛围，尊重、保护、鼓励每一位学生积极参与活动。但在合作学习中常常会出现一些“小老师”，“小权威”，他们发言的机会多，而有些同学发言机会少，为此，教师应调动这些学生的参与欲望，培养他们敢说的勇气，把一些简单易懂的问题让他们说，并给予肯定和鼓励，使他们也有表现自我和获得成功的机会。同时教师也应平等地参与到小组合作学习中去，并对小组的学习情况及时进行鼓励、引导、帮助、以促进学生在小组合作学习中主动参与、积极发言、认真倾听等良好合作习惯的养成。4、培

4、养学会质疑的习惯“为学患无疑，疑则有进”，在小组活动中，在肯定别人的优点的时候，还要敢于质疑。如果有疑问，应立即追问为什么，而不是害羞，默不做声；有不同见解和意见，要敢于提出，大胆质疑；想到了同学们没想到的，没说完的要勇于补充。因此学会质疑，对促使学生深入问题的探究，掌握学习的规律以及学生的自我提高都起着不可估量的作用。5、培养遵守组织纪律的习惯合作尽管是小组化学习，人数不多，但也必须在一定的组织纪律约束下进行的。避免不必要的吵闹和争论。当然，这里所指的纪律约束并不是把学生管死，不给学生自主学习，自主活动的

5、自由，而是通过一定的纪律约束，让学生在合作中有序地进行，“活而不乱”。