丹柯教学设计.doc

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1、《丹柯》教学设计谭贤海一、教学目标1通过对比认识丹柯这一人物形象，探究小说的主题。2学习课文一波三折的故事情节和浪漫主义手法的运用。3学习主人公歌颂的勇于实践，不计个人得失的献身精神以及这种精神所具有的时代意义。二、教学重点与难点1理解文章隐含的象征意义。2对小说主题多元性的理解。三、教学策略与手段充分发挥学生的自主精神和合作精神，首先认识丹柯的英雄形象，再通过一波三折的情节认识英雄身上所具有的悲剧意味。最后小组讨论对本课进行拓展及当堂训练第二个教学重点。本案主要由“自主学习”、“交流讨论”、“突破疑难”、“巩固提高”四环节组成，

2、需要借助多媒体教学手段。四、教学过程五、导入课文情景导入（略）六、作者高尔基，请同学向大家简介高尔基。七、在预习的基础上快速浏览全文，学生自主学习，解决下面的问题：1、简要复述故事情节，体会小说情节的一波三折。2、丹柯是在怎样的情况下出场的?3、你觉得丹柯是怎样的一个人？概括小说主题八、交流讨论，教师引导。九、讨论如何看待丹柯把心掏出来照亮人们前进的道路这一情节？作者采用什么手法塑造人物形象？十、拓展延伸（课堂巩固训练）比较《丹柯》和鲁迅小说《药》在情节安排、主题表现、人物刻画等方面的异同点十一、课堂小结十二、作业布置