孟子两章学案.doc

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1、承留二中九年级语文（上）学教案内容：《孟子两章》课型：新授总课时：10.11.12执笔：卢万龙审核：文科组时间：1月5日学习目标：1．积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。2．了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。3．背诵两篇短文，积累名言警句。学习重难点：理清论证思路，把握说理方法。正确认识“得道多助”及“生于忧患”的时代意义。《得道多助，失道寡助》一、课前导学1.了解作者和作品①孟子，名。时期学派的代表人物，人称“亚圣”，主张“”、“”。②《孟子》是孟子及其门人所作，家经典之一。

2、南宋朱熹将《孟子》、、、并称为“四书”。“五经”为、、、、。2、解释加点词：天时不如地利（    ）地利不如人和（    ）七里之郭（   ）池非不深也（    ） 环而攻之而不胜（    ）（    ）兵革非不坚利也（    ）委而去之（    ）（   ）域民不以封疆之界（    ）威天下不以兵革之利（    ）寡助之至，亲戚畔之（    ）（    ）3.解释一词多义：道：会天大雨，道不通（）得道者多助（）伐无道，诛暴秦（）固：固国不以山溪之险（    ）汝心之固，固不可彻（   ）池：有

3、良田美池桑竹之属（    ）池非不深也（    ）以：域民不以封疆之界（    ）以天下之所顺（    ）利：地利不如人和（  ）兵革非不尖利也（    ）4.通假字　亲戚畔之　　　通意为5.翻译下面句子：1、故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。                                                                     2、得道者多助，失道者寡助。                               

4、                                      63、以天下之所顺，攻亲戚之所，故君子有不战，战必4、然而不胜者，是天时不如地利也。5、熟读课文，疏通文意。二、学习研讨1、本文的中心论点是                                            2、从上文看，得“人和”的实质是“       ”，得“人和”的最佳局面是“        ”。３、本篇主要是谈战争呢，还是谈政治呢？4、本文主要采用的论证方法是                 

5、 。5、现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对“道”的理解。                                                                     6、请写出几句与“人和”有关的名言警句。                                                                     《生于忧患，死于安乐》一、课前导学1.给下面的加点字注音。　畎亩（　）　傅说（　）　胶

6、鬲（　）　法家拂士（ ）2、找出句子中的通假字并解释。　曾益其所不能　通意为困于心衡于虑　通意为入则无法家拂士 　通意为3、解释下列句子中加点字的意思舜发于畎亩之中（     ）（     ）傅说举于版筑之间（     ）管夷吾举于士（     ）百里奚举于市（     ）故天将降大任于是人也（     ）（     ）空乏其身 （     ）  人恒过（     ）  困于心衡于虑而后作（     ）4、词类活用1.必先苦其心志苦：2.劳其筋骨劳：3.饿其体肤饿：4空乏其身乏：5.行拂乱其所为

7、乱：6.所以动心忍性动：忍：7.人恒过过 ：8.出则无敌国外患者9.固国不以山溪之险固：10.威天下不以兵革之利威:65、翻译句子：（1）生于忧患，死于安乐         （2）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。                                                        （3）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡  5、熟读课文，疏通文意。二、学习研讨1.本文的论点

8、是什么？2.本文第一段为什么要列举一系列历史人物？他们有什么共同特点？文中哪一句是从反面论证了这一点？３．孟子在选文第①段中以六位历史人物的经历告诉人们   。请写出与之意思相近的一句名言。4.从行文上看，文章中哪句话在结构上起承上启下的过渡作用？5.本文作者认为国家长盛不衰，就需要有和。(用课文词语回答)6.孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。7.比较《孟子二章》在论证方面的不同。课后反馈1.比较下列各组加点的词