导学案第1课时用字母表示数.docx

《导学案第1课时用字母表示数.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第1课时用字母表示数导学内容：用字母表示数（一）。教材P52－P53例1、2及“做一做”，练习十二第1－4题。学情分析：着重教学用含有字母的式子表示数量和数量关系，并继续学习代入求值。这节课主要使学生进一步理解用字母表示数的意义和作用，能正确运用字母表示常用数量关系，为后面学习解方程奠定基础。导学目标：1、让学生进一步理解用字母表示数的意义和作用。2、能正确运用字母表示常用数量关系。3、通过用字母表示数，体会它的优越性。导学重点：能正确运用字母表示常用数。导学难点：能正确运用字母表示常用数。导学准备：小黑板

2、、导学案。导学过程：一、预学1、创景引入师：猜猜老师今年是多少岁？看谁的眼力好！学生猜测。师：我们班陈东升今年10岁，我比他大32岁。现在知道老师年龄了吧？学生交流。师：当陈东升1岁时，那是老师的年龄是多少？…学生口述教师适当进行板书（填表）师：通过大家交流，是否发现了一个不变量？生：年龄差是一个不变量。2、自主探究自学导航：（1）想一想：根据陈东升的年龄怎样用一个式子表示老师的年龄？（2）写一写：用你喜欢的方式表示老师的年龄，并说说表示的含义。（3）猜一猜：如果用a表示陈东升的年龄，a能是200吗？为什么

3、？当a＝11时，孙老师的年龄是多少？（4）用一用：试着用学到的知识完成例2.从图、表中你了解到哪些信息？你能用含有字母的式子表示出人在月球上能举起的质量吗？式子中的字母可以表示哪些数？图中小朋友在月球上能举起的质量是多少？学生独立完成二、互学1、合作交流（1）、组内小展示小组长引导组员进行自学展示，进行相互补充，进行分工，并且组员对自己展示的问题在小组进行探讨，达到充分、准确。（2）、小组进行全班展示。注重生生互动，在适当时教师引导学生探讨更深层的知识，以及知识的运用。2、展示点拨（1）引导学生看表格，从表

4、中了解到：A、孙老师比陈东升大32岁。B、当陈东升1岁时，孙老师（）岁，……师结合学生交流情况师适时板书：方法1：陈东升的年龄＋32岁＝孙老师的年龄方法2：a＋32（2）提问：比一比，你比较喜欢哪一种表示方法，为什么？让学生发表各自意见。在式子a＋32中，a表示什么？32表示什么？a＋32表示什么？想一想：a可以是哪些数？a能是200吗？为什么？三、评学1、巩固反馈（1）、独立完成P53做一做，集体评议。（2）、P55T1请学生结合自己的身高、体重情况，算算自己的标准体重，并讨论：比标准体重轻说明什么？如果

5、比标准体重重，又说明什么？（3）、独立解答P55第2、3题展示评议。（问问字母、式子表示的含义）2、拓展提升（1）、一排球a元，比一个篮球少45元，一个篮球多少元？2a-45表示什么意义？（2）、游戏“数青蛙”1只青蛙1张嘴、2只眼睛4条腿；2只青蛙…n只青蛙___张嘴，_____只眼睛_____条腿。（3）、我的收获这节课你有什么收获？用字母表示数有什么好处？（3）、我的作业最漂亮课本56页第4题、第5题。板书设计：用字母表示数（一）例1方法1:陈东升的年龄＋32岁＝孙老师的年龄当a＝11时，孙老师的年龄

6、是：a＋32a+32=11＋32＝43例2：人在月球上能举起的质量是：6a小朋友在月球上能举起的质量是:6a＝6×15＝90