PEP英语五年级上册Unit4.doc

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1、PEP英语五年级上册Unit4《Whatcanyoudo?》教案 年级5人数10地点教室教师杜娟课题Unit4Whatcanyoudo?教学内容PartBReadandwrite教学目标知识与技能通过本次任务型活动，让学生学会Whatcanyoudo?Ican...能够介绍自己会做哪些事情。过程与方法1.通过热身活动进行师生交谈，激发学生的学习兴趣，并给予适当的鼓励。2.呈现和学习完成任务所需要的语言知识，介绍任务的完成和实施任务的步骤。3.设计汇报任务，落实任务结果，体现小组合作精神。情感态度与价值观情感态度

2、：鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人，培养学生乐于助人的优秀品质。学习策略：注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力；培养学生综合运用英语的能力，保持学生高昂的学习兴趣和积极合作。教学重点1.能读懂“Readandwrite”部分的阅读任务和写作任务，复习本单元的主要句型。2.能听懂let’scheck的录音并完成任务。教学难点能灵活介绍自己会做哪些事情。教学准备教具PPT，录音机，录音带，Robot自制图片学具教学用书教法1.任务型教学法，情景教学法，小组合作，讨论法。2.设计游戏任务，激发兴趣，

3、主动参与。学法1.能在真实创设的情景中灵活的介绍自己会做的事情。2.本课以任务型教学为主，通过多媒体课件的应用，运用情景教学，帮助学生在趣味的活动中自主地、愉快地学习英语，发展能力，从中感受快乐、体验成功。一．用快乐游戏引出本节课“快乐”这一主题，设置悬念。   1.师：Ihopeyoucanhaveagoodtimeinthisclass.Let’splay.   生：齐玩run，run,Icanrun.Jump,jump,Icanjump…   2.师：Youdoverywell.Nowlistentome

4、andyoudo.生：Clapyourhands；Stampyourfoot；Stop；Dance；Stop…   3.师：Good!Thoughthelearningofthisclass；Nowlet’slearnUnit4Whatcanyoudo?PartB.Readandwrite.   （本节课创设了一个快乐的氛围，用快乐游戏不但调动了学生的积极性而且紧扣主题，其次创设了一个悬念，“你会做什么？”让学生通过本课的学习找到答案，促使学生认真的去学习，调动了学生的积极性。是本课的一个亮点。）   二．采用

5、let’schant和游戏的方式来复习，为下面所学内容作好铺垫。   1．师出示课件：Let’schant.2．Guessgame.(复习上节课已学过的单词，让学生预热)   (要想使学生保持高度的注意力，就要时刻给学生带来惊喜。用游戏很自然的过度到了新课，并且用了学生经常玩的“Guessgame”来呈现所复习的内容。学生眼前一亮，都争先恐后的参与游戏。使得本节课的一开始就有了一个良好的氛围。)  三、新授。通过课件，卡片来学习有关才能的几个短语。   师：Youdidagoodjob!I’mveryhappy

6、.Ihaveanewfriend.Doyouknowwhat’shisname?（播放Robot图片，Hello.I'mRobintheRobot,Icandomanythings.Readtheemail,andfindwhatcanIdo.）生：Readandanswer.Robotishelpfultoo.Todayhecandomanythings.Let’sgoandsee.  1.师：Look!Whatcanhedo?   生：Readthephraseanddotheaction.Listenan

7、danswer.师：Welldone!Areyouhappy?Whenyoudothethings,you’llbehappy,right?   生：Yes,we’rehappy.  2.师：Look!Whatcan’thedo?   生：Hecan'tswim. 3.Look!Ithinkthisphrasesareveryeasy.Whocanread?生：Nowreadafterme.Makethebed.Boysread.Girlsread.Excellent!   师：Good!4.师：Lookatt

8、heRobot,heishelpful.Whatcanyoudo?(在小组里说一说)   生：OK.5.师：Boysandgirls,let’ssay.Groupwork:Makeasentence.   Ican….   师：Good!Youareexcellent!Canyoushow?生：Yes（在阅读课中，通过运用多种有效的方法学习单词及短语，能够由浅入深的学习新知，在学习的过