PEP英语三年级上册unit4.doc

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1、PEP英语三年级上册unit 4 we love animals第三课时教学目标:  1、进一步巩固表示动物类单词,使学生通过学唱歌曲、做手影来调动复习兴趣。  2、要求学生能熟练听说、认读单词monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit,能跟唱歌曲《OldMacDonald》。        教材分析:  本课时的Let'smake部分是通过做手影动物,进一步调动学习兴趣,检测学生用所学语言独立做事的能力。同时培养他们动手动脑能力和创造力。  Let'ssing部分是通过演唱歌曲,让学生复习和巩固所学动物的词汇。        设计说明:  在Let'ssing部分的

2、歌曲中,有一些单词的发音较难如:here,there,everywhere,with,教师可让学生通过跟唱的方法熟悉发音。另外,教师还应适当讲解歌词的含义,辅助学生理解和记忆。在学生初步掌握书上的一段歌词后,教师可指导学生将歌词稍作改动,增加几段歌词,进一步运用动物类单词演唱歌曲。ducks改为cats,dogs,quack,quack改为mew,mew,woof,woof。  Let'smake部分,教师可将学生带到室外,在阳光下做手影动物。在教师简单讲解、学生亲自实践中发散思维、努力创新,使学生既动手来又动脑。最后,教师可组织“巧手大赛”,让学生展示自我的同时相互学习、彼此交流,但要注

3、意比赛期间的英文使用率。        教学重点:  运用所学语言(动物类单词)做事情的能力。如:表达所有或所见动物的名称,演唱含有动物类单词的歌曲等。教学难点:歌词中部分单词的发音here,there,everywhere,with。        教具准备:  1教师准备教材配套的录音带。  2教师准备ducks,cats,dogs的头饰。  3教师准备一幅关于老麦当劳农场的画,农场中的动物不画进去,而是另外画在纸上并剪出形状。  4教师准备所学动物类单词卡片和图片。        教学过程: 1热身、复习(Warm-up/Revision)  (1)师生共唱英文歌曲《HeadShou

4、ldersKneesandToes》《Howareyou?》  (2)学生展示英语口语对话。  (3)游戏:Doitquickly!(快速做一做)  首先,用单词卡和图片练习所学动物类单词。学生边读老师边把卡片和图片贴在黑板上或墙壁上。之后,将全班分为三、四队,每次按顺序每队出一名选手。教师给学生下指令Runtothecat.,各队的选手要快速跑到cat的图片或卡片处,用手取下图片或卡片。哪组学生得到图片或卡片就为他们对得一分。随后,教师再用本单元第二课时的指令Actlikeacat/aduck/apanda/….等,让学生边模仿边走到卡片或图片处取下。 2呈现新课(Presentatio

5、n)  (1)教师将准备好的老麦当劳农场的图片贴在黑板上,指着图中的老麦当劳对学生  说:Look,thisisOldMacDonald.Thisisafarm.ThisisOldMacDonald'sfarm.之后,教师带读OldMacDonald和farm两个单词。告诉学生farm是农场,OldMacDonald是人名。检查学生认读情况,适当纠正发音,此时的准确认读有利于后面歌词的跟读。  (2)教师播放歌曲OldMacDonald,询问学生听到些什么?(学生能听出的歌词不在乎多少,在于听力的训练。)表扬听对、敢说单词的学生。  (3)教师带读歌词中的重点词句。  OldMacDona

6、ldhadafarm.Onthatfarmhehadsomeducks.OldMacDonaldhadafarmonthatfarmhehadsomeducks.教师边带读边把几只鸭子的图贴到农场的不同地方。用中文解释到:老麦当劳有个农场,农场中有ducks,这里嘎嘎叫,那里也嘎嘎叫,到处都是嘎嘎的叫声。引出Hereaquack,thereaquack,everywhereaquackquack.。重点带读here,there,everywhere,with。  (4)教师手打节拍,再次带读歌词。  (5)让学生听Let'ssing部分的录音,学生跟着试唱。由于这首歌的歌词较复杂,让学生多

7、听几遍多跟唱几遍。教师还可以逐句教唱。 3趣味操练(Practice)  (1)教师拿出准备好的ducks,cats,dogs的头饰。在学生初步掌握书上的一段歌词后,指导学生将歌词稍作改动,增加几段歌词,进一步运用动物类单词演唱歌曲。ducks改为cats,dogs,quack,quack改为mew,mew,woof,woof。  (2)师生共同演唱改编后的歌词。  (3)由于歌词较难,在连唱几段歌词时,教师可以自己领唱

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