我的教学设计-长颈鹿和小鸟.doc

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1、《长颈鹿和小鸟》教学设计一、教学目标1．知识目标：学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系。2．能力目标：通过动手、动脑，重点提高学生的运算能力，培养学生的应用意识，以及用不同方法解决生活中简单问题的能力。3．情感目标：通过情境的设计激发学生学数学的内心需要，调动学生的积极性。二、教学重难点1、教学重点：学习用乘法口诀求商，熟练并运用6—9的乘法口诀求商。2、教学难点：运用不同的方法进行计算，算法多样化三、教学用具教学课件（ppt）四、教学方法讲练结合法、自主探究法五、教

2、学过程（一）、复习巩固1、复习6-9的口诀师：我们刚学会了6—9的口诀，那你能解决这些题目吗？比赛一下，哪组完成的又快又好？（出示课件）学生独立完成，同桌检查，汇报时说出每一个算式应用的口诀教师巡场，表扬完成较好的学生，（二）创设情境、导入新课同学们，冬天到了，小鸟要到南方去过冬，他们飞到了一个很美丽的森林，这个森林里住了一只孤单的长颈鹿，他非常欢迎小鸟到森林安家，可是长颈鹿遇到了几个问题，今天我们就来帮助长颈鹿和小鸟解决他们的问题。你们愿意帮助长颈鹿和小鸟吗？生：愿意板书：长颈鹿和小鸟（三）探索新知1、观

3、察图片：你看到了什么？生：（1）一共有42只小鸟（2）6只小鸟住一间房子（3）造一间房子需要7块小木板2、自主探索（教师提问，学生动手探索）师：长颈鹿遇到了几个问题，我们大家要用什么方法来帮他解决，请你用自己的方法帮助长颈鹿解决他的问题。问题1：长颈鹿要准备几间房子？（1）学生独立完成，教师巡场。（2）请个别学生回答问题，讲解自己的方法。（3）教师讲解自己的方法。（四种不同的方法）问题2：长颈鹿用63块小木板造了几间房子？（1）学生独立完成，教师巡场，指导有问题的学生。（2）请个别学生回答问题，讲解自己的方

4、法。（3）教师分析并讲解问题3：还有几间空房子？还能住几只小鸟？（1）学生独立完成，教师巡场。（2）请个别学生回答问题，讲解自己的方法。（3）教师分析并讲解（四）小结今天你学到了什么？六、板书设计长颈鹿和小鸟问题1：1、长颈鹿要准备几间房子？方法一：●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●●方法二：房间1234567小鸟6121824303642方法三：42-6-6-6-6-6-6-6=0方法四：六（七）四十二42÷6=72、长颈鹿用63块小木板造了几间房子？63÷

5、7=93、还有几间空房子？还能住几只小鸟？9-7=22×6=12七、教学反思本节课的目的是让学生理解除法在生活中的运用，以及我们如何利用乘法口诀解决处除法问题。本节课中我将课堂还给学生，让学生自己思考解决问题的方法，让学生的主体作用得到发挥，既锻炼了学生动手动脑的能力，又锻炼他们敢于说话的能力，在课堂上适时的鼓励学生，让学生有自信的解决问题，给他们一种勇气锻炼自己。本节课中，我也发现了自己的很多不足之处：1.对除法的意义渗透不够，没有讲清楚本课的重点，让学生不知道本节课他们学了什么内容。2.多媒体在教学过程

6、中出现问题，耽误了教学进度。3.板书没有将重点数学信息列出，以至于学生做题时没有找准信息。4.复习巩固时间太长，占用了教学时间，让教学进度过慢。