长颈鹿和小鸟教学设计(新).docx

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1、《长颈鹿和小鸟》教学设计教学内容：北师大版小学数学二年级上册90---91页内容。教学目标：1.经历提出问题、解决问题这一过程，获得数学学习成功的体验。2.用乘法口诀求商，培养应用数学的意识。3.进一步体会乘法和除法的关系。教学重点：能熟练的运用乘法口诀求商，并能解决实际问题。教学难点：培养学生应用数学的意识，提高解决问题的能力。教学准备：多媒体课件、活动卡教学过程：一、创设情境、激趣导入森林里要举行“迎元旦”歌舞晚会，邀请咱班的小朋友去参加，你们想去吗？（想）接送咱们的汽车来了，咱们每一大组同学乘一辆车，接下来我们来找找自己乘坐的车号。1

2、.找车号。第一组：8×（）=48第二组：6×（）=42第三组：7×（）=632.唱：汽车汽车嘟嘟嘟，树上小鸟叫喳喳，去参加联欢会，我们出发了！3.过渡：刚才你们听到谁叫喳喳的先来了呀？（小鸟--贴，长颈鹿--贴），这次晚会的筹备者长颈鹿叔叔发了愁，他为什么事而发愁呢？二、探究新知（一）解决问题1：（幻灯片出示情境图）信息：共42只小鸟，6只小鸟住一间房子。（1）请学生观察，读一读数学信息。（2）你能提出一个数学问题吗？（学生回答）（3）板书：要准备几间房子？（4）怎样列式计算？（5）指名列式：42÷6=追问：为什么这样列？你是怎样想的？（除

3、法的意义）（6）那42÷6到底等于几呢？（或42里面究竟有几个6呢？）你们想怎么算？（学生交流想法，汇报。）（7）想不想用这几种方法算一算？那就开始吧！（拿出活动卡完成）（8）全班交流：A：圈一圈。圈了7个6，所以42÷6=7B：列表法。当列到7间房子时，正好是42只。C：连减的方法。减一个6需要一间房子，连续减去7个6，如果正好是0，准备7间房。D：用乘法口诀求商。六几四十二。（9）真好！你最喜欢哪种方法？（二）解决问题2：1.过渡：在大家的帮助下，为42只小鸟准备7间房子。可它还是高兴不起来，怎么回事呢？2.出示幻灯片：一共有63块木板

4、，每间房子需要7块木板，造了几间房子？3.列式解决：63÷7=9（间）（63可以分成几个7，用除法）4.空了几间房子?9-7=2（间）2×6=12（只）三、巩固练习1.找钥匙，开房门。小朋友们真棒！长颈鹿为小鸟们分完了房子后拿出了房间钥匙说：孩子们这是房间门上的钥匙，没把钥匙上有一道算式，谁能把算式计算出来，谁就把钥匙拿走，快来帮它们找钥匙吧！（幻灯片找钥匙）81÷9=49÷7=56÷8=72÷948÷8=42÷7=54÷6=2.现在让我们去晚会现场去看看吧！瞧，它们正布置会场呢！（幻灯片出示挂气球）81个气球，平均分成9组，每组有几个？3

5、.晚会开始了，小松鼠要为我们表演节目。（1）师生一起数18只松鼠。（2）它们的队形，学生填表完成。可以分成几组2每组几只918只，分成2组，每组9只……（3）交流结果，列出算式。（4）进一步思考：从填好的表格数据中你发现了什么？（5）表演节目（师生共同跳）4.抽取幸运观众，砸金蛋。四、课堂小结今天过的真高兴，你有什么收获？