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1、教材版本：新标准外研版教学内容：Module8Unit1It’shotinsummer.使用年级：三年级起点第二册李冬伟题目Module8Unit1It’shotinsummer.教材分析“It’shotinsummer.”是《新标准英语》（三年级起点）第二册第八模块SeasonsandWeather的第一单元。本模块主要谈论的是一年的四季，即spring,summer,autumnwinter.和四个表示天气特点的单词warm,hot,cool,cold。要求学生学会初步运用It’shotinsummer.等来表达不同季节的天气特点。并且能够结合已有的词汇谈论自己在不同的季节干些什么
2、。学情分析三年级的学生通过半年的英语学习积累了一些简单的英语词汇，学生对一些表示动作类的词语或短语比较感兴趣，如：playfootball,swimming,watchTV,playtabletennis等。三年级的学生学习的积极性是很大，但是如果老师引导的方法不得当，很难吸引学生的目光，学生就会认为这样的学习很乏味无趣，这样教学效果不会太好。本节课谈论的季节和天气这样的话题本身就比较的枯燥，新单词又很多，如何让枯燥的词汇学习变得更加生动一些是摆在老师面前的一大难题。学习目标知识目标（1）能够听、说、认、读表示季节名称的单词spring，summer，autumn，winter。（2）
3、能够听懂会说句型“It’s+形容词+介词+季节名称”、“We+动词+活动名称+介词+季节名称”。（3）能够初步运用句型：“Whatdoyoudoin+季节？I/We+动词+活动名称+介词+季节名称”进行简单交流。能力目标（1）培养学生听、说、认、读新单词能力和运用语言的能力。（2）在语言语言实践活动中描述各个季节的天气情况（3）通过创设情境，提高学生运用语言的能力。情感态度目标（1）通过各种活动的开展，激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的热情与自信心。(2)培养学生发现美，创造美的积极心理品质。学习重点难点（1）掌握单词spring,summer,autumn,winter,wa
4、rm,hot,cool,cold.（2）在句型“It’sspring.It’swarminspring.Weflykitesinspring.”等中练习词汇。单词winter，autumn，和fly的发音。学生询问并回答句型“Whatdoyoudoin+季节？教师准备PPT课件，单词卡，录音机设计意图这节课的新单词特别多，要想让学生一下子学会并运用这些新单词存在着一定的难度，鉴于这种情况，在词汇教学这一块我选择了创设情境学习单词。并且根据单词本身的特点选择不同的教学方法。在谈论到不同的季节做些什么活动是，我也是尽量避免将自己的主观意识强加到学生身上，而是让学生自己先说一说，然后老师再往
5、正确的方向上引导。教学环节的设计上做到由浅入深、由易到难，循序渐进地深化教学内容。遵循以教师为主导，以学生为主体的双边活动。导学过程教师导学学生活动设计意图Step1Warmup师生问候四大组PK1、Greetings.2、Singasong.3、划分小组并命名。kiteteam,footballteam,basketballteam,tabletennisteam.与老师互动问好，并齐唱歌曲。确定并明确自己的组名。以四大组pk的形式为主线展开教学，调动学生的学习积极性。小组的组名紧贴本节课的教学内容。Step2Prese-ntat-ion引出新课LookattheCAI（配乐欣赏四季
6、美图,引入课题.）自动呈现教学主题“Seasonsandweather”T:Howbeautiful!Theyareseasonsofyear.(用汉语解释seasons的意思，并且呈现本模块的课题)Howmanyseasonsarethereinayear?Theyarespring,summer,autumnandwinter.(出示课件初步展示四个新单词，并给出对应的图片).T:Nowisitspring?/winter?/autumn?/summer?Yes,it’ssummer.观看短片，浏览一年当中四个季节的变换。S：Therearefour.借助图片的帮助明白summer
7、的意思。学生通过一年四季的不同的美景来感受大自然的美好。并且初步明确本节课要学的主主题。Step3NewLesso-n语言呈现1、Showthecard”summer”teachstudentsreadit.T:Weknownowit’ssummer.It’shot.(老师一边扇凉一边说hot).Teach“hot”.It’shotinsummer.(板书课题)2、Showtheword“spring”,letthemmakesentences
