高江玲与朱元思书电子教案.doc

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1、《与朱元思书》教学设计交口中学高江玲【教材解析】《与朱元思书》是一篇以书信形式描绘富春江山水的美文。它以清丽的文字，明快的节奏，错落的韵致，隽永的意境成为山水小品文中的佳作，历久不衰。作为教材来学习，就是要让学生读懂它，品味文章佳处，激发学生对优秀传统文化的热爱，增强对文言文的语言感受能力，积累文言语汇，这正是语文课程标准所要求达到的目的。 【学情分析】对富春江山水的陌生，可能会减弱学生对课文学习的兴致。然而文章优美的语言会第一时间打动学生，我们不妨从朗读、品味语言下手。对于文章的难点“鸢飞戾天”两句的理解，以学生现有的生活阅历恐怕是勉为其难。我们不必刻意求深，求透，有所感悟即

2、可。【教学目标】　　　1、指导学生积累文言知识，进一步掌握积累一些常记的文言实词、虚词、句式。2、理解文意，增强学生的阅读能力。　　3、激发学生热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情趣。　　【教学重点】　　1、在准确朗读的基础上疏通文意。　　2、体会感悟作者沉醉于山水的生活情趣。【教学难点】　　掌握积累一些常记的文言实词、虚词、句式。在准确朗读的基础上疏通文意。教学过程　 　一、创设情景，导入新课　　1、各位同学，语文学习犹如快乐的旅行，她给我们带来了很多快乐和幸福，也给我们带来了许多知识和感悟。今天，就让我们背起智慧的行囊，继续我们的快乐之旅。我们的目的地，是一头连着有“人

3、间天堂”之称的杭州西湖，一边连着“五岳归来不看岳”的安徽黄山的富春江。（放映幻灯片，展示吴均的《山中杂诗》简单赏析，了解其作品艺术风格及相关文体知识。）二、朗读课文，整体感知　　1、指名朗读课文。要求同学作出评价，注意把握以下几方面要求：a.重音——如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。　　b.节奏——以“二二”节拍为主（多为四字句），如“风烟/俱净，天山/共色。”；对于整散相间的句子，应读得抑扬顿挫。　　c.语速——应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。　　d.情感——流露出对富春山水的由衷赞叹、无比向往之情。　　2、面对如许美文，不亲自品读品读，岂不遗憾

4、？学生以自己喜爱的方式自由朗读课文，注意体会本文语言上的特点。　　提问：请谈谈朗读本文时感觉文章的语言有何特点，并举例加以说明。　　学生讨论、明确：　　①句式整齐、音韵和谐，读来琅琅上口，节奏感极强。（泉水激石，冷冷作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵；）　　②整散相间，别具一番参差错落的韵致。（蝉则千转不穷，猿则百叫无绝；鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返）　　③形象生动，写景文字精当凝练，有一种独特的美。如：　　急湍甚箭，猛浪若奔。（比喻、夸张）　　负势竞上，互相轩邈。（拟人）　　泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（对偶）　　三，字词检测：四，疏通语句，读懂课文。五，尽情

5、联想，学以致用。六，文言学习中，常用的实词、虚词用法及意义的积累必不可少，下面同学们看看今天课文里面的部分字词。（幻灯片展示）七，整体感知，全文小结。八，作业。1、背默课文。2、将本文改写成一篇优美生动的现代山水小品文。