语文一下第1课导学案.doc

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1、樊城区学校年级小学语文导学案课题：1、柳树醒了课型：阅读课课时：2课时（具体课时任务：第1课时（导学、独学、对学、群学）；第2课时（预展、大展示、评学）学习目标：1、我会认识“醒、雷”等8个生字。会写“说、话”等6个字。2、我能正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。3、我能发现春天里事物的变化。重难点：1、我会识字、写字和练习朗读。2、我能发现春天里事物的变化。激情激趣导入目标独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记导学引航目的、方法、时间独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方

2、式、时间重点摘记成果记录规律总结导入:教师和学生谈话导入。体会情感走进文本理解内容内容：走进文本，理解内容，体会情感学法：1、我会借助拼音读准字音，读通课文，并标出诗歌小节。2、我能圈出“我会认”的生字和所在的词语，读正确流利后，想想记字的方法。3.我能借助拼音正确读词语。春雷洗澡梳头柳梢柳絮柳枝玩耍长高4．我能给生字注音，并与大家分享我的识字方法。醒（）方法：（）澡（）方法：（）软（）方法：（）耍（）方法：（）5、读了课文后，我知道柳树在谁的帮助下醒了。我的脑海中出现了的情景：。6.我会观察“我会写”的生字，描写，临写。7.我要有感

3、情的朗读课文，背诵课文。对学（检查落实独学任务）1、互读：对子互读课文和词语。2、互查：对子用红笔互批第4题。3、暴露易错点。群学（突破重难点）合作研讨：检测：1.独学第5题。2.柳树在谁的帮助下醒了？3、分节自愿读课文，说说柳树怎么了。预展：针对展示方案，分组思考展示方式及预展。展示主题：理解内容，体会情感，丰富积累方案一：掌握字词，夯实基础建议：认读、听写易错的生字、词语。方案二：理解内容，体会情感。建议：1、读一读，有感情地朗诵课文。2、画一画：画出柳树。3、品一品：结合重点词句体会春天里柳树的变化。4：演一演：情景剧表演。方案

4、三：拓展延伸，丰富积累建议：可以用朗读、绘画、歌舞、情景剧表演手抄报等形式展示以下内容：1、选择自己喜欢的方式来表现春天的美丽。借用资源感受文本内容：借用资源，感受文本学法：展示春天美景的风景短片，配有优美的音乐和风声、雷声、雨声、溪流声以及小鸟的欢叫声。我们一起用眼去欣赏春天，用耳去倾听春天，用心去感悟春天。8、展开联想：春雷会跟柳树说什么呢？9、创设情境，请孩子们上台扮演春雨、春风、春燕，想想它们对柳树说了些什么？联系生活拓展延伸内容：联系生活，拓展延伸学法：10、学做小画家，绘心目中美丽的春天。11、用动听的歌儿来歌唱美好的春天

5、。12、在春天里，还有什么醒了呢？仿写《--------醒了》，与同伴分享。当堂测评分层达标落实基础★1、读一读，写一写。shuō  huà      péng　yǒu     　chūn　tiān       gāo  dà （）（）()（）2、比一比，组词。高（）朋（）耍（）有（）亮（）明（）要（）友（）发展能力★★读一读，学着编一编，你一定行。例：春雷跟柳树说话了，说着说着，小柳树呀，醒了。 1、春风跟 __________  说话了，说着说着，  ____________  呀，_________  了。 2、 _______

6、_______________  ， ______________ ，  ____________  呀，_________  了。提升素养★★★找春天　　春天悄悄走来，我们去找春天。找到了！草儿绿了，花儿开了，柳树换上了绿衣裳。春风轻轻吹？像是跟天上的风筝在说话。　　啊，春天多美丽呀！春天到了，草儿__________，花儿__________，柳树_________。你还从哪里找到了春天？能说一说或写一写画一画吗？你能背诵出一首或几首关于春天的诗吗？试一试。