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时间:2020-04-14
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1、《整理与复习:立体图形》教学过程:一、知识梳理----物理类聚1、揭题引入。2、分类梳理:哪些立体图形可以归为一类?二、变式拓展----无中生有1、基本练习:根据提供的信息,你可以提出哪些不同数学问题?2、变式练习:进行一些动作性的加工,你能进行更多的改造吗?三、提升应用----触类旁通联想拓展:这样把加工方式用到其他图形上,可以吗?哪些是相同的?哪些是不同的?听课后的感受: 对于大型公开课前与学生的交流这个问题一直很困扰也很吸引我,这位执教者在课前对话中请学生用一个4字词语形容自己的心情,学生说出了很多词语也放松了,随后老师说今天我们要来认识几个词语,依
2、次出示了物以类聚、无中生有、触类旁通……这几个词也正好体现了这节课要做的事情,分类、变通、延伸,这样一节看似语文课学词语的课却很好地进行了数学复习。
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