平均分导学案.doc

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1、平均分导学案授课年级二年级学科数学主备教师课时共10课时第1课时课型新授多媒体使用班班通设备授课时间2月日课题平均分教材分析“平均分”它是认识除法的基础。对于“平均分”这个概念，每个学生都不是一张“白纸”。学生在平时的生活中已经有了一些积累，系统、更深入的认识“平均分”是本节课教学的关键。学生分析让学生通过丰富的实践活动，多次经过“平均分”的过程，在认识“再创造”的过程，在知识“再创造”中，体验新的体验、新的感悟，使他们真切的感受到生活的数学，并获得成功的体验。教学目标知识与技能在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。过程与方法让学生充分经历“平均分”的过程，

2、明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。情感态度与价值观引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。重难点重点理解掌握平均分的含义，方法。难点掌握平均分的方法。教学方法自主探究合作学习教学准备多媒体体课件各种食物若干教学过程设计教学环节教师行为期望的学生行为时间分配媒体应用一创设情境，感受“平均分”（1）、各小组动手操作5分钟课件二．探究新知实际操作，学习平均分今天老师给你们带来了一些小礼物。老师要送给你们。请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。（每一组的糖果的数量不相同）（2）根据各小组汇报情况，教师板书。把每

3、份分的同样多叫作平均分。出示例1（1）、请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么？（2）、请小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。（3）、刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分？教学例2：把15个橘子平均分成5份，怎样分？有几种分法？（1）、论分配方案。（2）、各小组动手分一分。（3）、（4）、你喜欢哪种分法？为什么？分一分：把8根小棒平均分成4份，每份应是多少根各小组汇报情况，20分钟课件三．巩固提升四．汇报收获，回顾总结1、练习二第2题。（1）、肯定第二种分法是符合题义的分法。（2）、引导学生观察第3种分法是不是平均分？要使它符合题意应该怎样做

4、？2、实践活动：插花活动3、列举生活中平均分的实例。通过今天这节课我们又学到了什么本领？你能用我们今天学会的知识解决生活中的问题吗？学生交流讨论汇报。学生自由发言12分钟3分钟电子白板板书设计平均分把每份分的同样多叫作平均分课后反思教科组审核修改意见审核人：年月日