培新小学全校测查质量分析.doc

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1、培新小学五年级四月份测查质量分析一、试卷基本情况：本次测查的是五学年，符合学生心理发展的特点和认知规律，能注重从小学生的实际出发，内容丰富，结构科学严谨合理，同时注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，能较好地反映出学生的实际对知识的掌握情况。本次测查的内容也注重应用实际认知能力来解决问题分析问题，注重对学生学习习惯、学习方法的培养，试题难易程度适中，命题者注重学生的实际。二、学生整体状况分析从本次测查整体作答的情况来看，学生的书写非常认真，整洁程度较以往有了极大地提高，卷面工整洁净，字迹清晰、书写规范

2、。同时也可以看到学生对知识掌握的程度。语文方面学生对字、词、句、段、篇的分析和理解上都有较好的表现，数学从基础知识、计算、到应用题学生分析问题、解决问题的能力都有所进步，正确率较高。四、学生学习状况分析存在优点：学生的基础知识掌握的比较扎实，对基本概念的理解和掌握上较好。同时学生能灵活的运用已有的知识解决实际问题的能力明显加强。学生的试卷字迹工整，卷面整洁。注重基础知识的学习和掌握，注重科学有效的课堂听课学习新知，能充分利用在校时间进行课后复习，对不明确的问题学生能积极问老师，并和同学之间进行相互交流。

3、本学期家长对学生的学习也非常重视，为此学生的成绩较以往有明显提高。学生在教师的指导下，注重学习过程的时效性、实效性。潜能生今年在教师的严格要求与关爱下，学习成绩也明显提高，潜能生的学习兴趣有所增强。存在不足：个别学生做题、审题不认真，马虎现象严重，平时做题没有一个良好的习惯，个别学生分析问题、解决问题不够准确。上课不认真听讲，作业完成的不及时。主要原因是这部分学生在平时课堂过程中，学生在听课过程中注意力不集中，对不会的问题不及时向老师询问，没有形成一个良好的学习习惯，在课余时间学生不能积极主动地进行学习

4、，课后教师留的作业完成的效率不高。五、教师教学状况分析存在的优点：教师在平时教学中，已经把新课程的理念落实到教学实际之中。关注了学生解决问题、分析问题以及个性发展等全方位的综合素质，促进了学生创新思维的发展。同时也可以看到教师注重了学生的良好学习习惯的培养。在平时授课过程中教师采用科学的授课方法，运用最短的功效达到最佳教学效果。教师在平时授课过程中注重教师之间的业务交流和学习，对外出学习的机会教师积极参加，平时注重自己的业务知识学习和培训，不断增强自身文化业务素质。同时本学期教师加强课堂常规课的授课方法

5、，对全体学生能积极辅导，特别是对潜能生的辅导力度有所增强。存在不足：部分教师对教材挖掘的深度不够，对潜能生关注不够，同学科教师之间业务交流较少。对作业批改中出现的问题不及时加以解决。同时对授课的方法没有改变，还有些墨守成规，缺乏创新意识。六、学校总体成绩状况分析：本学期从学校整体成绩来看，较以往有所提高，从语文来看学生对基础知识掌握较好，高年段的阅读，学生的分析和解决问题能力有提高，从作文内容来看，学生的写作言之有物、写之有序、层次清楚、内涵清晰。数学的基础知识全校学生普遍掌握较好，计算能力得到提高，应

6、用题分析问题对率较高。总之本学期开学初学校要求对学生基础知识的掌握做了明确要求，从本次测查来看学生在此方面成绩大有进步。七、改进的方法和策略今后在教育教学中多重视课堂教学，注重通过创设情境，评价鼓励等方式，激发学生学习数学的兴趣。1、重视数学基础知识的教学。在课堂上让学生要经历知识的发生发展过程，让所有的学生都能掌握最基本的数学知识和基本技能，对于一些较重要的数学知识要让学生加强记忆。2、加强学生计算能力的提高。注重培养学生熟练、准确的口算能力，及计算能力，在学生掌握基本的解题方法的基础上，能运用所学知

7、识达到熟练运算的程度。3、在教学中在要减少机械地、单调地重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地认识。减少学生因错误的或片面的理解概念造成的失分4、培养学生良好的解题习惯。低年级要训练学生学会认真倾听教师的读题，中高年级要减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审理不仔细、抄错数字、漏做题目，漏写余数等现象的发生。5、要切实加强对差生的辅导，帮助他们建立学习数学的自信心。一起分析成绩落后的原因，确保基础知识和技能的掌握，有效提高学习成绩。争取不让一个学生掉队。在语文教

8、学中深入挖掘丰富的语文课程资源，继续将学生引入更广阔的语文学习空间。重视学生能力的培养。在加强基础知识教学的同时，要把发展学生智力和培养学生能力贯穿在整个小学语文教学的始终。1、紧扣训练重点，以教材为主，教给学生方法，多提供阅读材料，培养学生独立阅读能力。重视基础知识的落实。小学语文中的汉语拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际是最基础的知识，这些知识是进一步学习的基础，具有承前启后的作用，必须切实学好。引导学生去探索，正确理解，多积累。在