四小英语质量汇报.doc

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1、让教育信息化促进英语质量稳步提升----------光谷四小英语期末质量分析本次各年级试题难易度适中，比较全面的考察了学生对基础知识的掌握情况，涉及到的词汇、句型、语法、重点短语、习惯用语、故事填空、语言表达均来源于教材，同时也注意了能力的拓展，知识的迁移及灵活运用，符合不同年段学生的知识水平和认知规律。各年级题目分值较合理，能对不同层次学生的听、读、写水平做出比较客观的评价，现对我校各年级检测情况分析如下：整体情况介绍（详见ppt数据）三年级错题分析：第六题：写字母邻居。1,3错误较多。h前的

2、字母写成j,r的前后字母记不清。除了字母记忆不准确，还有很多是书写不规范，如Q，i,还有的是应该写大写的写了小写，应该写小写的写了大写。教师对于字母的书写规范性和字母的熟练默写记忆强调不够，第九题：给图片配上恰当的句子。2,3,4,5错误较多。对catch,throw和There’s...的理解不透彻，没有将图片和语言对应理解。四年级错题分析：第一题：听辨读音6.误将cold听成cool,在平时的教学中要加强同音词的辨析。.9.bike与bake易混淆，教学中还要进一步渗透语音教学.10.近2/

3、3的学生错选成dear,包括老师在做第一遍时也将dare听成了dear.第九题：选择填空4.MrBrownisourartteacher.Iamhisfavouritepupil.由于教师对教材把握不到位，平时教学中虽然对he和she的用法区分较多，平时教学中很少涉及到his和her的用法区分，导致很多学生失分。5.Aretheremanystudentsinyourclassroom?学生读题时看到classroom，在读到选项A.desk时便毫不犹豫选了A。说明存在2个问题：①对句型Aret

4、heremany…?复数句型的运用比较模糊；②读题和答题不够认真。五年级错题分析：第五题，听短文填单词。学生觉得语速快，记不下来，是因为规范的听力听少了，习惯于教师的语速，同时课文不熟练，不能融会贯通，也是听力提高的障碍。教师引导学生抓关键词做标记，集中精力，不受干扰，不烦躁也很关键。第六题，看问句选答句。学生对于特殊疑问词的用法还需要教师引导归纳。第八题，选择正确答案。每道题都考察了一个语法知识点，学生失分是还没有真正理解掌握。第十一题，阅读文选择。错误较多的是第2和5题这篇阅读题因为描述是T

5、oby的梦境，如果不抓住每句话的关键词，学生很难做出正确的选择，所以让学生反复读，认真比对，教给学生正确的答题方法很重要。六年级错题分析：第五题，听音填空。学生不能在短时间里正确的书写单词，说明单词记忆不熟练，面对数词的填写，没有有效的运用填阿拉伯数字的技巧来提高答题效率，教师还要加强训练指导。第六题，选择搭配。语言有丰富的文化内涵，本次考试中也体现了大量的文化信息。六七题中都有体现。我校平均得分是4.分，虽然平均只错1题。但是如果教学中能注重与生活相联系，注意文化渗透，拿满分是很容易的，丢分很

6、可惜。第七题，选择填空。此题错误较多的是第1,4和5小题。turnsontheTV以及wantstohave的用法。第十二题，书面表达。句子表达正确性整体有所提高，表达错误较多的是“TheChangjiangRiverrunsacrossthecityfromwesttoeast”。短文书写分值还有提升空间。教学建议：一、教学中要把握年段特点，各有侧重。1.三年级要注重字母教学，渗透读音规则，引导学生正确的记单词的方法，不要死记硬背，同时要结合语境进行熟练运用融合贯通。培养学生课前、课后的英语学

7、习习惯。2.四年级要注重动词短语的归纳运用，基本句型的构成，强化英语学习习惯。3.五年级要渗透时态、语法在句子中的运用，多让学生发现规律，归纳知识点。阅读教学中训练抓关键词的能力，让学生用所学的重点句型和重点短语进行小练笔。4.六年级要让学生有意识的进行课外阅读，背诵有用的篇章，进行语言积累。每单元进行主题话题写作训练。二、要经常对教材进行知识点的整合和梳理，注重前后衔接和知识的复现，加强文化渗透，帮学生减负。三、对学生进行有效的学法及答题策略指导，加强对书写的规范要求。四、成立学习小组或学习对

8、子，注重对学困生的帮扶，减少差生面。五、加强对信息技术的运用，提高课堂教学效率，拓宽英语学习途径。介绍我校在提升英语质量中，加强课堂信息技术运用及开展英语学科活动的一些做法。（详见ppt）光谷四小夏宇彤