叶城四小德育汇报材料

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1、叶城第四小学近三年德育工作汇报材料叶城县第四小学位于县城中心东部，左邻叶城县委，右接幸福路步行街（文化东路11号）。学校始建于1972年，原址在县八小的位置，1979年搬迁至现在的位置。目前学校占地面积22560平方米，生均占地面积1&5平方米，现有校舍面积6288平方米，生均校舍面积5.2平方米。有教职工66名，其中维吾尔族1名，汉族65名。专任教师63名，党员26人，工人1名，2011年有教学班24个，在校学生1223人。无寄宿学生。我校自创校至今，已有40年的历史。长期以来，我校以科学发展观为指导，坚持“德育为首，育人为本”的办

2、学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，坚持常规教育、专题教育、系列教育相结合，以课堂教学为主渠道，心理健康教育为保证，社会实践教育为辅助，开辟了多种途径来拓宽德育工作渠道。提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，使学校德育工作规范化、制度化。一、健全德育管理体系，实现管理育人、教学育人、服务育人。学校建立健全以校长为首的德育管理体系，由校部、党支部、教导处、大队部、工会等共同组成的德育工作领导小组，负责德育工作的规划、重大事项的决策和德育目标的制定。教导处、大队部是德育工作的职能部门，负责起草和组织实

3、施德育工作计划，充分发挥指导、检查、协调作用。年级组和各班级是执行层，由班主任和任课教师具体实施德育工作计划，根据自身特点和需要创造性地开展德育教育活动。学校工会积极发挥监督管理功能，组织教职工参与重大事项的决策，讨论学习学校的办学规划、德育规划、工作计划，听取学校领导的述职报告，反映职工的意见建议和需求，监督学校的办学行为。二、强化师德建设，发挥其在德育工作中的示范作用。学校在对教师进行师德师风教育的基础上，结合学校实际制定了一系列师德建设方案。并拟定学习计划，规定学习时间，推荐学习内容，组织学习一•系列师德相关材料。学校开展了教师

4、自查、家长问卷调查，设立师德监督信箱和电话活动；学校对反映岀的问题进行收集、梳理、反馈、总结，要求教师限期整改提高•辐射了师德经验，学校也在活动中总结了一套科学完善的教育、监督、考评、奖惩的师德建设机制，打造了一支在思想境界和道徳情操上堪为师表的优秀教师队伍,为德育工作的高校开展奠定了基础。三、重视学生心理健康，在教育过程中渗透德育教育。为了进一步提高德育工作的针对性和实效性，学校把德育教育与课堂教学紧密结合，充分挖掘教材中德育因素，通过《品德与生活》、《品德与社会》、《语文》、《民族团结》《综合实践活动》等课程资源有目的地在学科教学

5、中对学生进行正确的人生观、价值观教育；开设《心理健康》课。有外出培训心理学白先凤老师、袁秀娟老师任教。使学生在学习中能保持良好的心理状态，在与学生交往中能尊重同学，互相谦让，对待父母长辈知道感恩；学校设立“心理咨询室”，每天为需要帮助的教师、家长、学生提供咨询服务。四、切实发挥学校、家庭、社会三位一体的德育网络功能。坚持以学校教育为主体，以社区教育为依据，以家庭教育为基础，积极开展“三合一”教育活动。专门成立了家长学校和家长委员会，加强家校之间的沟通和相互支持。班主任通过家访和电访的方式与家庭经常联系，互相反映学生表现情况和提出教育建

6、议，充分发挥校讯通的作用，帮助老师及时与家庭进行联系；互相了解孩子们在学校、家庭中的表现，互相送上有针对性的建议或意见；为了更多地了解孩子们在双休日、长假期间的学习、生活情况。我们还把德育管理的视线从狭窄的校园移向广阔的社会，利用社会中的积极因素去引导和教育学生，发挥社会力量在德育中的作用。加期请专人为学生上法制课，增强学生的法制观念，开展各种安全知识的宣传活动。把烈士陵园、作为校外德育基地，经常组织学生前往参观、考察。并多次举办系列活动或邀请共建单位的同志前来讲课,大大丰富了德育教育的内容和形式。五、加强少先队建设，提高学生思想道德

7、素质(1)开展爱校、爱国、爱队教育。通过每周一升旗仪式并结合形势教育、传统节日、纪念日及学校大事等安排好国旗下演讲及每周的主题班队会活动，对学生进行爱国主义、集体主义教育；利用3月5日学雷锋日，3月12日植树节，4月5日清明节、4月22日地球日等组织相关活动，让学生在活动中培养集体主义精神，并接受自我教育；举行“安全知识竞赛”活动，增强了学生的安全意识；组织“红领巾心向党，祖国发展我成长”征文活动抒发了学生对祖国的热爱之情；通过“爱祖国、爱家乡”手抄报评比激发了学生爱祖国的热情；开展“防震减灾演练”增强了学生自护防护能力；阳光体育和跳

8、绳比赛强健了学生的体魄；“庆国庆文艺汇演”丰富了学生的课余文化生活，发挥了学生的个性特长，促进了学生的全面发展。(刀开展感恩教育活动。1、开展感激父母养育之恩的主题活动。利用母亲节、父亲节召开“给父母一个惊喜的”主题队会