丹水四小质量提升方案.doc

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1、丹水四小关于促进2012-2013学年教学质量提升的方法措施丹水四小2012年9月25日7丹水四小质量提升方法措施为认真贯彻落实9月20日丹水中心校促进质量提升的会议精神，进一步加强学校管理，全面提升我校教育教学质量，办人民满意的教育。现根据镇中心校的总体部署和具体要求，结合本学校实际，制定本实施方案。一、指导思想以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》和县、镇2012年秋期开学工作会议精神为指导，深入贯彻落实科学发展观,坚定不移地以提升教育教学质量为中心，牢固树立以质量求发展，以质量促发展，以质量检验

2、发展的意识，以“创人民满意的学校，办人民满意的教育”为目标，突出质量主题，围绕“抓管理，激发人的活力、抓课改，优化课堂教学结构，抓教研，创新教学机制，抓细节，强化教学过程，抓评价，建立健全质量评价机制和激励机制”的工作思路，以提高质量为核心,扎实推进素质教育，全力促进教育质量，实现新突破，取得新成效。二、总体目标紧紧围绕“进一步提高教育质量”这条主线，认真分析教育教学工作质量现状，进一步理清提升质量的思路，研究质量提升的措施，探索建立教育教学质量标准体系、教育教学质量评价体系、教育教学质量监控体系、教育教学质量保障体系，向校长

3、要质量，向教师要质量，向管理要质量，向课堂要质量，向教研要质量，下大力气全面抓好教育教学质量的提高工作。既立足当前，又着眼长远，使“教育质量提升年”活动成为全校教育教学质量深层次发展的过程，促进教育教学质量全面提升的过程，探索建立提升教育质量长效机制的过程。三、现状分析丹水四小现有教职员工12人，本科学历3人，占教师总数的25﹪,代课教师3人，占总数的25﹪，高级教师2人，占教师总数的16.7﹪.存在的问题:骨干教师偏少。青年教师惰性大，纪律观念不强，敬业精神欠佳。中老年教师进取心不强，有得过且过现象。四、主要措施（一）提高质

4、量意识，确保教学中心地位教学工作是学校的中心工作，学校领导和全体教师要站在“7创人民满意的学校，办人民满意的教育”的高度，牢固树立教育质量是学校生命线的观念，增强责任意识和质量意识。形成一个“没有质量的学校不是好学校，教不出成绩的教师不是好教师”的共识。学校领导要身体力行，在教学工作中要做示范、挑重担、做表率，成为学校的领头羊。经常调查研究工作中的新情况、新问题，并及时解决，坚持和完善各项教学常规管理制度，树立一切为教学服务的思想，千方百计为教学做好保障和服务工作。（二）培育良好的教风和学风良好的教风和学风对青少年儿童的健康成

5、长极其重要，营造浓厚的校园书香氛围，对教师尤其是青年教师的进步提高起着直接的重要作用。1、继续弘扬和倡导“苦字当头，实干兴教”的拼搏进取精神和科学务实的工作作风。喊响这个口号，形成良好的教风，以良好的教风促进行良好学风的形成，促进学校教育教学质量的稳步提高。2、狠抓师德师风建设。对教师的师德师风进行考核、奖惩，对师德师风年度考核不合格，履职考核建议定为不合格。下年取消聘任。3、加强学生思想道德教育、学习目的教育、法制与法纪教育，做到教书与育人并重。4、继续大力推广应用“三疑三探”课堂教学模式。“三疑三探”课堂教学模式经过近两年

6、的“巩固、完善、发展、提高”，教学理念更加符合课改要求；学生的主体作用得到进一步发挥，学生的问题意识、自学能力、合作能力、探究能力和创新能力得到有效培养；教学环节更加科学合理，可操作性更强，形成了新授课、复习课、讲评课等常规课型的一般操作流程；有力地促进了我校教育教学质量的稳步提升。4、抓学生良好学习习惯的养成教育。学校要把学生学习习惯的养成教育列为考核、考评的内容之一，把学生良好学习习惯的养成教育作为学校德育工作的重点，制定学生学习习惯养成教育的实施方案，并认真抓好落实，真正让学生养成良好的学习习惯。（三）切实加强教师队伍建

7、设1、开展校本培训，提升教师专业素养⑴加强教育教学理论学习。学校要坚持每周一次的集中思想政治学习和7业务学习制度；按计划分步骤组织学校领导、学科带头人、骨干教师、优秀教师外出学习；利用网络资源组织教师收看名师教学实录、听专家讲座等，转变教学行为；建立教师读书制度，教师个人每学年必须阅读一本教育教学理论专著或订阅一份教育教学报刊杂志。⑵建立结对帮扶制度。新上岗教师必须与本校的骨干教师进行结对，结成师徒，使新教师尽快适应工作需要。学校要与结对教师双方签订帮扶责任书，明确师傅和徒弟的相应职责，并进行相应的考核。使之相互学习，相互扶持

8、，取长补短，共同进步。⑶搭建交流学习平台。利用学区及片区教学教研活动，为全体教师提供一个相互学习、交流的平台，为青年教师提供一个展示教艺机会，给所有教师有一个共同发展的空间。⑷建立健全教师业务档案。为了对全体教师实行多元管理，关注教师发展，关注教师的教学过程，学校为每位教师建