《法国号》教学反思李丽.docx

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1、教学反思长港路小学李丽《法国号》是一首短小精炼，朗朗上口的歌曲。是一年级音乐“小小音乐家”中的第一首歌曲，教学伊始，我就用“你们听到了谁的声音？情绪怎么样”一下子抓住了孩子的小耳朵，自然地把他们带到课堂中去。接着介绍了西洋管弦乐器中的铜管乐器，让学生对管弦乐有个初步的认知。接着引入了新课的学习，从复习入手，进行身体律动感受三拍子的旋律特点，让学生自己对三拍子的音乐有一个体会和认知，引导学生自己感悟音乐的情绪，学生能用“像小船一样在漂浮”“非常优美”这样的语言和词藻去感悟音乐。引导学生自己找一找歌曲中相同的旋律，然后再是模唱旋律，在这里我也加入了手势，帮助学生感受

2、音高，在歌曲第四句帮助学生模唱旋律的时候我再黑板上画了画图谱，在这个过程中假如把音高关系表示得更明显就好了。可能由于仓促紧张，表示得并不十分到位。接着从听唱，分析乐句的情绪，再到唱词，循序渐进，让学生充分地理解音乐感受音乐，唱出美美的歌声。最后的师生二声部的合作和打击乐伴奏是自己设计的一个亮点，充分地把课堂还给孩子，让他们自主选择，自由表现，也体现了新课程中“以学生为本”的教学理念。整节课从思考到入手修改再到成型，历经了几次反复，这些都值得我自己在以后的教学中思考。一、作为一名专职的音乐教师，我需要不断提高自身的技术水平和艺术水平，要努力地练好基本功，艺术之路无

3、止境，只有不断地学习和取长补短才能更好地运用到以后的教育教学中去。因为我深知“要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，甚至要有一套涓涓不息的河流”，作为一名骨干教师我必须提高自身的技能与知识储备，尽快把自己从“任务关注阶段”提高至“自我更新关注阶段”中去。二、其次在音乐课中，我始终要紧扣音乐，关注学生的“听”，音乐是听觉的艺术，在“动”中紧扣音乐，如何将音乐和活动有效地结合，以及在语言的精炼上，关注问题的精准和提问的方式。提高问问题的水平，要更具有启发性，使语言更有号召力和感染力。要少说引导学生多去自己感悟与体会，引导学生关注音乐的本身，使音乐课堂氛围更浓厚，这都需

4、要我继续思考和探索。三、“面向全体学生”促进学生主体性发展。音乐新课标指出要“面向全体学生”我们的教育不是培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。在我们的音乐教学中，或许我们关注的只是几个极好或极差的学生，中间的学生常常被遗忘。其实，每个孩子都享受音乐的权利，只是我们的老师给他们创设的音乐活动太少了、给他们参与的机会太少。今天的音乐课，让学生一起尝试、体验，一起探索音乐，让每一个学生尽量参与到活动中来，而且参与的很精彩，参与的很融洽。师生互动、生生互动，使我们每一个孩子从音乐中感受到了合作的愉快。愿每一个学生都能热爱

5、艺术，喜欢音乐，愿我的音乐之树常青！