《雪地里的笑声》教学设计.doc

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1、雪地里的笑声教学目标：1、会认13个字。理解含有生字的词语。（重点）2、通过自读自悟和与同学交流，读懂课文内容，体会“我们”在要雪仗的过程中的快乐。教具准备：多媒体课件教学过程：一、导入：出示情晃图（大雪纷飞、打雪仗），请同学们观察图，有什么感受。（生自由表达）这节课我们来学习《雪地里的笑声》（板书课题）二、新授1、师范读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？请学生汇报。2、生自读课文，解决生字，标出自然段。3、检验学生自学效果，出示词语，学生开火车朗读。4、指生分段读课文。5、教师指导学生读第一自然段，指生读并概括段意。（板书：雪下的很大）提出“纷

2、纷扬扬、漫天飞舞”写出了雪下的很大，为打雪仗埋下了伏笔。6、学生自由读第二、三自然段，指生读并概括段意。（板书：打雪仗的过程）“冲进”一词体现了什么？第三自然段连续使用表示动作的词，生动传神，让学生在读出体会感受。7、学生自读第四自然段。（板书：感受到了快乐）三、学生再读课文，思考：整篇文章表达了作者什么样的心情？（板书：快乐的心情）四、总结：童年的游戏有很多，让你难忘的，让你感受到快乐的，就是最好的游戏。同学们也用心体会游戏带给我们的快乐，让我们的童年充满阳光。五、作业：写一种你喜欢的游戏，要求过程详细。板书设计：雪地里的笑声雪下得很大打雪仗的过

3、程快乐的心情感受到了快乐反思：在学习生字的过程中，我设计了形式多样的学习方法，从基础的带拼音的拼读生字——去掉拼音的认读；带有词语的认读——去掉词语的熟读，……学习内容不变却方法翻新，使学生不至于产生学习疲劳现象，不但开阔了学生的知识视野，更是极大地调动了学习的积极性和参与程度，课堂气氛活跃。