忘不了的笑声教学设计

《忘不了的笑声教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、《忘不了的笑声》教学设计年   级年级学科语文主题单元难忘小学生活课　　题 4 忘不了的笑声课  时1主备人杨超辅备人 孟慧妮、陈钰教学目标　通过筛选文中信息，结合对重点词句的感悟，体会作者的思想感情，体会同学间浓浓的情谊。领悟作者的写作切入点——通过笑声写出一个个同学的特点。并学习写法写班上同学某一方面的特点。教学重点体会作者的思想感情，体会同学间浓浓的情谊。教学难点在阅读的过程中，领悟作者的写作切入点教学准备多媒体课件   一、开门见山，导入新课。　前几篇文章都是写老师的，这篇文章是写同学的。让我们看一看作者事通过什么来表

2、现自己对同学的留恋的。　　二、整体感知。　　1、文章都写了哪些人物？他们都有哪些共同的特点？　　明确：文章都写了“我”小队的队员，有余晓、鲁珊、方萍、陈立。他们共同的特点是爱笑。　　2、除了写上面这几个人的笑声，文章还写了哪些笑声？　　明确：还写了野炊时候的笑声、春游时的笑声、智力竞赛得胜时的笑声、早会评比获奖时的笑声。　　三、合作探究。　　请同学们把疑难问题和还没解决的问题提出来，全班同学一起合作研讨。 个性化设计：这些不同的笑声表现了人物各自怎样的性格特点？笑声中包含了同学间怎样的情谊？结合文中的语句进行感悟。　　教师巡视

3、，参与讨论。若有不同的意见，集中全班讨论，教师适时点拨。　　学生问题参考：　　1、作者认为，这些笑声都是什么样的笑声？　　2、作者的写作视角有什么特点？　　教师引导：　　1、最后一段中表明。都是快乐的笑声、团结的笑声、充满理想的笑声。　　2、文章围绕：“小队的同学都爱笑，各人的笑声不一样”，写出了小队同学别具一格的笑声，通过笑声表现出同学的特点，字里行间洋溢着同学之间的亲切情谊，写作角度别出心裁。　　小结。　　这是一篇视角独特的文章，抓住了同学们的笑声表现同学的特点，表现了同学们互相帮助、共同进步的情景。我们写作文也要选择合适

4、的角度，抓住特点，表现某一主题。作业设计：一、积累描写笑的词语。1.摘抄文中模拟笑声的词语：。2.含有“笑”的词语：二．小练笔。仔细观察本班同学，写一写他们的特点。/