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时间:2019-12-03
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1、4、忘不了的笑声综合性学习:难忘的小学生活学习目标:1、我能体会文中人物笑声的特点及其传递的情感。2、我能借助文本习得布局谋篇的技能。3、我能抓住特点给身边的同学“画画像”。课文主要写了余晓、鲁珊、方萍、陈立这几个人的笑声,他们的笑声各有特点:余晓的笑声()、鲁珊的笑声()、方萍的笑声()、陈立的笑声()。最后,作者还写了()、()、()、()等。一、抓住特点,整体感知话题一:你喜欢谁的笑声?为什么?表达路径:我喜欢()(谁)的笑声,文中是这样写他(她)的笑:。我从(“”)等词语体会到他(她)的笑声具有()的特点,我是这样想的:。我觉得这笑声传递出的情感,从这笑声里我感受到他(她)是一个
2、()的人。二、品味笑声,感受友情话题二:仔细观察你身边的同学,仿照课文刻画人物的方法,抓住人物的特点,用一段话(200字左右)勾勒一位你最熟悉的同学。要求:站起来读的同学找一个人起来猜一猜,你所写的这个人是谁?三、语言实践,勾勒同学四、默读课文,领悟写法独学:快速默读课文,想想本文在写法上有什么特点?要求:组长仿照课文先说开头,组内的四个同学都读自己课前写好的片断,等大家交流完了,组长再加上结尾,使其变成一篇完整的文章。五、组合片断,巧妙成篇延学案给之前写的片段加上开头和结尾,组成一篇精彩的文章。
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