《四季的色彩》教学设计.doc

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1、《四季的色彩》教学设计乌丹五小张智波课题：四季的色彩课时：1课时课型：欣赏与评述教学目标：1认知目标：通过欣赏，分析，能够认识到不同季节的色彩变化。2情感目标：热爱大自然的美丽，培养学生观察大自然，热爱大自然的情感。3能力目标：在教师的引导下，对作品进行分析，表达对画面的认识与感受。重难点：重点是认识四季的色彩，能够正确表达自己对艺术作品的感受。难点，用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。突破方法：通过讨论，交流，引导的方式来解决。教学评价：1能否快乐、积极的参与本次学习活动。2能否大胆发表自己的感受。3能否想象巧妙合理，并能

2、与他人合作交流。课前准备：课件，学生收集有关四季的图片，准备铅笔，稿纸各一份。教师准备挂图，学生分组，相关材料注意事项：1对学生思维进行启发、引导，使其能表达出对作品四季的真切的感受。2学生使用工具的安全。3及时发现和鼓励学生的有创意的表达创作。教学程序：一。表演回忆发表1展示图片，请你通过已有的生活经验，确定它是表现的哪一个季节？2你从哪看出是不同的季节？3不同的季节有不同的色彩。板书课题评价：能否说出四季的基本特点及色彩的感受。二观察赏析感受1春季：在春季你还看到了什么？你认为春季是一个什么样的季节？2夏、秋、冬同上。3大自然

3、的四季轮回，它战士给我们不同的色彩和感受。请你把自己的感受填写在书上，并和组内的同学交流一下。评价：能否通过欣赏，讨论等活动了解四季的色彩特点，总结表现形式，并大胆发言。三思考探索创作1我们一起来看看画家是怎样表现四季的。介绍作者画面的季节用了什么色彩，为什么？你看到这幅画有什么感受？2夏、秋、冬同上。3教师板书小结：春---绿秋---红橙黄暖色夏---绿冬---蓝冷色评价：能否通过分析，总结色彩的感受。四展示延伸1这四幅作品你最喜欢哪一幅？说一说你有什么感受？2请你猜一猜老师描写的哪一幅？教师朗诵一段欣赏评述小文。3请你选一幅自

4、己喜爱的作品写一写自己的感受。4猜一猜这位同学写的哪幅作品？学生朗诵。评价：能否写出自己的真实感受。课后活动：课下请同学们把自己的短文读给你的父母、朋友听，请他们一起欣赏。板书设计：四季的色彩春绿蓝夏绿秋黄红冬蓝